教科版5年级语文“雷雨”1.pptVIP

春雨绵绵 牛毛细雨 秋雨连绵和风细雨 狂风暴雨 大雨滂沱瓢泼大雨 倾盆大雨 暴雨如注;　　雷雨，又称雷阵雨，是夏季常常出现的伴有雷电的降雨现象。在电闪雷鸣的雨夜，你会临窗看闪电划破阴沉的天际，听暴雨席卷大地的声音吗？作家峻青用独特的视角向我们呈现了一幅壮观的雷雨图。以恢宏的气势展现了暴风雨的别样风采。让我们仔细地阅读课文，从字里行间去体验暴风雨的横行无忌。;;1.正确、流利、有感情的朗读课文。认识5个生字，正确书写13个生字。 2.读懂课文内容，想象课文所描绘的雷雨景象。 3.在阅读中体会作者细致入微的观察方法，积累、揣摩语言，领悟作者形象生动的描写方法。 ;预习检测; ;雷雨前;;;学习雷雨前的部分 1．自由读第一自然段，思考，作者写出了雷雨即将到来时的一个什么景象？抓住了什么特点？ ; 旷野里一片黑暗，天地融合在一???，什么也看不见。辽阔的平原上，没有一星灯光。大地似乎是沉沉地入睡了。然而，雷却在西北方向隆隆地滚动着，好像被那密密层层的浓云紧紧地围住挣扎不出来似的，声音沉闷而又迟钝。闪电，在辽远的西北天空里，在破棉絮似的黑云上，呼啦呼啦地闪烁着。闷热，热得旷野里柳树上的蝉，竟然在半夜里叫了起来，空气中有一股潮湿的泥土气味，大雨眼看就要来了…… ; ; 　拟人句，更加突出大地的黑与静寂。; 　联系生活实际思考，在生活中还看到过雨前的哪些景象？;;;1．自由读第2、3自然段，思考：作者抓住了风来时哪些特点写的？ 2．风是无影无形的，作者是怎样来描写风的呢？; 风来了。　　先是一阵轻飘飘的微风，从西北的海滩那边沙沙地掠过来，轻轻地翻起了夜行人的衣襟，戏弄着路上的枯叶。旷野里响着一片轻微的簌簌声。一会儿，风大了，田里的高粱狂乱地摇摆着，树上的枯枝喀嚓喀嚓断落下来。一阵可怕的啸声，从远远的旷野上响了过来，阴云更低沉了。沉雷似乎已经冲破了乌云的重重包围，喀啦喀啦像爆炸似的响着，从西北方向滚动过来。 ; 　; 　;学习暴风雨来了的部分 1．自由读第5自然段，作者用了哪个修辞方法来写暴风雨的???画出你找到的语句？;;;;;B、收获展示;;;;C、我的问题：;研读课文-----观察与描写;　　闪电，时而用它那耀眼的蓝光，划破黑沉沉的夜空， 照出了（ 　　　　 　　　），　　照出了（ 　　　 　　　　　）， 照出了（ 　　　 　　　　　）。;我会近义词;对比写景 观察与描写： 1、仔细观察，抓住变化。 2、借助修辞方法。 3、注重动词和象声词的运用。 ;　　由于雨下的时节不同，出现的地点不同，呈现的强度不同，就会出现不同的雨态图，本文的作者运用了对比、比喻、排比等修辞手法，注重了动词和象声词的运用，把景物写得生动传神，真切形象，下面请大家学习本文的描写方法， 回忆一下自己印象最深的风雨中的景象，然后拿起你们的笔，把它写下来，比比谁写的景物最精彩！ ;;;;;;;;