三古代中国的商业经济（人民版必修二教案）.docVIP

PAGE  PAGE 4 高中历史 人民版 必修二专题一第三课 《古代中国的商业经济》 易门县第一中学 姚 艳 环 节  依据与设计意图 教 材 分 析 教 材 地 位 横 向从总体地位看，经济史在必修模块中居根本性地位，是政治史和文化史学习的基础；从单元结构看，古代中国商业依附农业，商业的学习要以农业为前提。【依据】 1.新课程标准的要求“概述古代中国商业发展的概貌，了解古代商业发展的特点”。 2.教材知识的内在逻辑联系。  纵 向中国的商业文明脱胎于农耕文明，在重农抑商环境中顽强发展、不断突破，呈现出中国商业文明的特有魅力，虽不占主体却对促进明清社会转型起了承上启下的作用。 学 情 分 析知 识 零散的感性认识，缺乏理性认识【应对策略】 1.采用分层设问，就学生的最近发展区引导学生成新的发展点。 2.通过小组合作探究、情境体验等方式，扭转学生劣势，让师生互动碰撞共享发展成果。经 验 具有较丰富的与商业活动相关的生活经验认 知 高二学生具备一定的材料解析能力心 理 学习热情高、思维活跃，能力层次差异显著 导 学 目 标层次一（知识与能力）通过史料分析和情境体验，了解古代商业发展概貌；学习和运用论从史出的方法，概括古代商业发展特点。 【依据】 1.新课标中明确提出：“导学目标的确立