丹阳市后巷实验中学九年级数学上册 2.4 圆周角学案1无答案苏科版.docVIP

PAGE  2.4 圆周角 学习目标： 1、了解圆周角的概念, 掌握圆周角的两个特征.理解圆周角定理的证明. 2、会运用圆周角定理进行简单的计算与证明. 3、在探索定理的过程中体会分类转化的数学思想. 学习重难点： 圆周角的性质及应用；利用圆周角的性质解决问题. 学习过程： 复习导入、激发兴趣 我们已经学过什么与圆有关的角？ 二、自主探究、合作交流 （一）尝试 （1）观察上图中的∠B1 、∠B2　∠B3 有什么共同的特征？ 归纳得出结论，顶点在_______，并且两边_______________的角叫做圆周角。 强调条件：①_______________________，②___________________________。 （2）识别图形：判断下列各图中的角是否是圆周角？并说明理由． （3）、图3中有几个圆周角？（ ） （A）2个，（B）3个，（C）4个，（D）5个。 （4）、写出图4中的圆周角：________________________ （二）探究 1.观察与思考：如图，AB为⊙O的直径，∠BOC、∠BAC分别是 BC所对的圆心角、圆周角，求出图（１）、（２）、（３）中∠BAC的度数． 通过计算发现：∠BAC＝＿＿∠BOC．试证明这个结论：（学生完成） 2.思考与探索 （1）如图，BC所对的圆心角有多少个？BC所对的圆周角有多少个？请在图中画出BC所对的圆心角和圆周角，并与同学们交流。 讨论（1）观察上图，在画出的无数个圆周角中，这些圆周角与圆心O有几种位置关系？ （2）设BC所对的圆周角为∠BAC，除了圆心O在∠BAC的一边上外，圆心O与∠BAC还有哪几种位置关系？对于这几种位置关系，结论∠BAC＝∠BOC还成立吗？试证明之． 通过上述讨论发现：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 三、学以致用、巩固新知 活动1、如图，点A、B、C在⊙O上，点D在圆外， CD、BD分别交⊙O于点E、F， 比较∠BAC 与∠BDC的大小，并说明理由。 变式训练： 如图，点A、B、C在⊙O上，点D在⊙O内，点A与点D在点B、C所在直线的同侧，比较∠BAC与∠BDC的大小，并说明理由． 活动2、 如图，OA、OB、OC都是圆O的半径，∠AOB = 2∠BOC. 求证：∠ ACB = 2∠BAC. 四、课堂检测 1、如图，点A、B、C、D在⊙O上，点A与点D在点B、C所在直线的同侧，∠BAC=350 ∠BDC=_______°,理由是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿． ∠BOC=_______°,理由是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿． 2、如图，点A、B、C在⊙O上。 （1）若∠BAC=60°，求∠BOC=______°; (2) 若∠AOB=90°,求∠ACB=______° 3、如图，内接于，若∠AOB=124°，则的大小为（ ） A． 　　　B．　　 C．　　　D． （变式：若∠OAB=28°则的大小为多少） 4、如图7，已知圆心角∠AOB=100°，则∠ACB = _______。 五、课后反馈 A组题 1、下列命题中是真命题的是（ ） A．顶点在圆周上的角叫做圆周角； B．60o的圆周角所对的弧的度数是30o； C．一弧所对的圆周角等于它所对的圆心角； D．160o的弧所对的圆周角是80o． 2、一弦分圆周成两部分，其中一部分是另一部分的4倍，则这弦所对的圆周角度数为____． 3、如图1,△ABC的顶点都在⊙O上,若∠BOC=120°,那么∠BAC等于（ ） A．60 o B.90 o C.120 o D.150 o 4、一条弧所对的圆周角是120o，那么它所含的圆周角为（ ） A．120 o B.90 o C.60 o D.60 o或120 o 5、如图2,AB、AC是⊙O的弦，延长CA到点D，使AD=AB.若∠D=20 o，则∠BOC等于（ ） A．20 o B.40 o C.80 o D.120 o 图3 图2 图1 图4 6、如图3，正方形ABCD内接于⊙O，点P在AB上，则∠DPC = . 7、如图5，点A、B、C在⊙O上，∠B=50o，∠A=15o，则∠AOB等于（ ） A．50 o B.60 o C.70o D.80o 8、如图，在⊙O中