丹阳市第三中学九年级化学上册 1.2 化学研究些什么学案1无答案沪教版.docVIP

PAGE  化学研究些什么 班级 姓名 备课组长签名 【学习目标】 （1）了解化学研究的内容。 （2）初步理解物理变化和化学变化、物理性质和化学性质概念的含义，并能举例说明。 （3）认识化学变化的特征和伴随的现象。 （4）理解观察化学实验对化学学习的重要性。。 【课前预习】 1．化学研究的内容 ①研究物质的 和 ②研究物质的 和 ③研究物质的 和 2．观察是学习化学的一种重要的科学方法，观察的内容包括以下几点： ①物质原来的 、 。 ②变化过程中产生的现象：例如物质的状态与颜色的变化、 、 、 、 __________等 ③变化后生成物的 、 等。 3． 是物理变化， 是化学变化。 ______________________________________________________是物理性质，__________________________________________________是化学性质。 【学习过程】 一、化学研究物质的性质和变化 〔活动与探究〕对蜡烛及其燃烧的探究 实验步骤实验现象结论解释（1）点燃前 观察蜡烛的颜色、 状态、形状 色 态 （2）点燃蜡烛 ①用火柴点燃蜡烛，观察蜡烛火焰火焰分 层。石蜡具有可燃性，其火焰分 层。教师“个备”或学生笔记栏 ③用一冷而干燥的烧杯，罩在火焰上方，片刻，取下火焰上方烧杯，迅速向烧杯内倒少量石灰水振荡烧杯内壁有 ， 石灰水变 。蜡烛燃烧生成了 和 。 ④取一小段粗玻璃管，按如图1-14所示方式置于火焰中，观察发生的现象（3）熄灭蜡烛 ①将蜡烛熄灭观察 用火柴点燃刚熄灭时产生的白烟 有 ； 白烟 。小结：蜡烛燃烧时先有 状态转变成 状态，冷却后又从 _ 态变成 _态，在这个过程中没有新物质生成，所以是 变化。而后燃烧生成 _______和 。有新物质生成，这是发生了 变化。 一、物质的变化 物理变化化学变化概念本质区别伴随现象实例关系【提示】化学变化中，我们将变化的物质，也就是随着反应的进行量在减少的物质称为反应物；生成的新物质，也就是随着反应的进行量在增加的物质称为生成物。因此，我们可以用文字表达式来表示什么物质参与反应，生成什么新物质，反应的条件是什么。 写出下列化学反应的文字表达式： 碳酸氢铵加热 ②蜡烛燃烧 ； 【交流与讨论】书P11判断下列变化属于物理变化还是化学变化。 【问题讨论】 从蜡烛火焰中,引出的一缕白烟是什么? 2、伴有发光、放热现象的变化一定是化学变化吗？ 3、某固态物质受热后变为气态物质，这种变化一定属于物理变化吗？请举例说明。 P12【联想与启示】 金刚石加工成钻石属于 变化，金刚石的燃烧是 变化。这些变化说明了金刚石具有什么样的性质呢？_______________________、___________________________ 二、物质的性质 物理性质化学性质概念性质内容区别〖练习〗 把银白色的金属钠用小刀轻轻切下一小块，放入盛水的烧杯中，观察到该金属能与水剧烈反应，放出热量，本身熔化成银白色的小圆球，浮于水面上，根据以上叙述，推断金属钠的性质有： 物理性质 （1）颜色 ；（2） 状态 ；（3）硬度 ；（4）熔点 ； （5）密度 。 化学性质 【释疑】 【当堂训练】 属于物理变化的有 属于化学变化的有