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PEP四年级英语上册Unit 4 My home PartB第一课时说课稿 ——实验小学 陈春艳;一 说教材;2.说教材地位 本单元的话题是用家里一些常见的生活用品和家具展开的，这些东西都是学生非常熟悉而且和日常生活息息相关的。所以这样老师教起来比较顺手，学生学起来也乐于学习，并易于在生活中经常应用。这一课时是在PartA学习的基础上学习的，学生对家里的房间有所了解相对想起来更容易一点，这部分学好了就能完整的设计自己想象中的家了。;二.说教学目标;知识目标： 1.能听，说，认读phone,bed,sofe,fridge,table.TV.等单词，并能在日常生活中运用。 2 .能听懂课文中出现的指示语，并按照指令做出相应的动作。 能力目标: 能听懂并发一些指令并能在实际中应用。 情感目标: 1.培养学生创新精神和实践能力，提高学生的口语表达能力和交际能力。 2.培养学生对家的热爱。;三.说教学重难点;四.说教学方法：;3.学法指导 教务于学，教学的主要任务不仅是积累知识，而且还要发展思维，教师在传授知识的同时，更主要的是要教会学生学习方法，通过让学生自己动口动手进行交流，使不同水平的学生都有学习的积极性，使不同层次的学生都有收获。 4.教学评价手段 小学英语教学评价的主要目的是刺激学生的学习兴趣和积极性，形成继续学习的动力。因此，在教学过程中，我采用表扬和鼓励性的语言，对学生进行积极、具体、有效的评价。本节课采用的评价手段有： 　(1)、对单词的发音进行针对性评价，以鼓励性语言为主，并请发音准确、响亮的学生担任小老师。 　(2)分组竞赛，采用星级评价，培养团队精神。;五. 说教具准备 1.磁带 2.多媒体课件;六.说教学过程： ;I.热身 1、师生闲谈，设计意图主要有两个目的，一是复习学过的英语，二是舒缓紧张的气氛，是学生在轻松愉快的氛围中走进英语课堂。 2.听听歌曲.唱一唱学过的歌曲，活跃了气氛，能使学生尽快地融入英语课堂学习的氛围。我设置的歌曲是三年级下册中的 “They are in the Zoo.”用孩子们身边熟悉和喜欢的动物可以拉近学生和英语课堂的距离。 II. 预习。 这个环节是为新课呈现做知识铺垫，复习一些和本部分学习有直接关系的知识，为学生学习扫掉障碍的环节，我是这样设计的。 （1）让学生听音乐说一说三年级复习阶段的Let’s play的内容。 （2）游戏：快速认读单词。 （3） 游戏：少了什么？ 设计意图用游戏和歌曲让学生在课堂的开始感受到英语课堂氛围，做好参加英语学习的准备，增强我的课堂我做主的思想意识。;III、新课呈现： 1 教师出示phone的图片，教学生一一学说生词。 让学生听录音，跟读这部分的词汇。然后教师打乱顺序报单词，让学生边听边认读单词。（在这时教师提醒学生下一个环节就是比赛游戏了，这样可以使学生提高学习效率增加学习兴趣从而实现单词的认读完成教学目标解决重点。） 游戏比赛：单词认读对抗赛。（把学生分成若干四大组，对抗赛在两个小组中经行，教师宣布比赛开始，第一组的第一名学生说出中文，另外一组学生回答答对的加10反映慢了错了给对方加分。）可以让学生先体验一下游戏规则和游戏的比赛的激烈程度。然后在给学生一定的自学自练，这样就能使游戏顺利进行，起到激发学生的学习兴趣。通过这一游戏掀起本节课的小高潮。趁热打铁让学生学习Let’s do. 2 Let’s do 学生听录音教师做动作，然后学生听跟着模仿，让学生根据教师的动作体会指示语的含义，从而达到能在实际情景中运用。教师给学生布置任务，让学生带着任务去学习，让成绩好的学生帮助学困生，体现小组合作。练习之后小组同学对抗赛。从而完成这部分的教学。在次教师时时提醒学生发挥小组合作意识，帮助有困难的学生，这样才能取得最后的胜利。 巩固与扩展这个环节是知识和技能转换的过程，我采用的方法是小小设计家，充分发挥想象，设计一套房子并布置各个房间，在各个房间里画上一些学过的物品，涂好颜色并邀请你的好朋友到家里顺便也可以练习Let’s do。 设计意图（情感态度是影响学生学习和发展的重要因素。结合生活实际创设交际情境，既能巩固所学的新单词，进行语言训练，又能激发学生对家的热爱。）; 最后是课堂小结，在这里我采用的方法是让学生说说你这节课的收获，教师可以引导和鼓励学生说的全面一点，并作总结然后教师也说出这节课中自己的收获和学生分享一下。老师的