甲层学生讲训材料[2013-4-19].pptxVIP

;我 身 边 的 老 师 学 生 时 代 任 职 登 记 表;一、管理人才，需要从小培养。;二、开展小组合作学习的重要理论基础 （一）学习金字塔理论 1.讲授——5%； 2.阅读——10%； 3.声音、图片（试听结合）——20%； 4.示范、演示——30%； 5.小组讨论——50%； 6.实际演练\做中学——75%； 7.马上运用\教别人——90% 。;（二）学好知识有三个层次 听明白，想明白，讲明白。讲明白是学好知识的最高层次。 1.太谷县一所小学的学生，小考时，小组长以上的语文数学分数都是160分以上，大组长的语文、数学平均分数高达180分。 2.读中学时，班上喜欢帮助同学，给同学讲题的人，考上了理想的学校，而不爱帮同学的又落榜了。;三、开展小组合作学习的好处 （一）错误是镜子，是路标，帮助别人改错等于帮自己防错。 （二）二人小组的学习是互为资源，不是“一帮一”。 1.甲学生是乙学生的资源；甲学生的成长离不开乙学生，乙学生是培养甲学生口才、思维、情商的资源。 2.“帮助”是金子；“帮做”是毒品。 3.我们在合作过程中应该学会沟通、倾听、尊重、包容 （三）竞争获胜，不在于超越别人，重要的是实现超越自己。 （四）集体是水，个体是船，水涨船高，在落后的群体中难以出类拔萃。;四、语文学习的最终目的是进行表达交流 表