伊通县满族自治县实验中学七年级数学上册 4.3.1 角的度量教案 .docVIP

PAGE  4.3.1 角的度量 教学方法：启发式教学 教学手段：多媒体教学 教学过程 一、引入新课 1．观察时钟、四棱锥． 2．提出问题： 时钟的时针与分针，棱锥相交的两条棱，都给我们什么样的平面图形的形象？请把它画出来． 用多媒体演示角的形成过程：一条射线OA绕端点O旋转到OB的位置，得到的平面图形──角． 二、新授 1．角的概念． 角的定义：有公共端点的两条射线组成的图形叫做角，这个公共端点是角的顶点，这两条射线是角的两条边． 2．角的表示． 学生活动：阅读课本第137页有关内容，了解角的表示方法． 教师活动：讲解角的不同表示方法，着重讲解一个顶点有多个角的表示方法． 请用适当的方法表示下图中的每个角． 参与学生交流，并用多媒体演示平角、周角的形成过程，启发引导学生对问题进行探索，并对学生讨论结果进???评价． 答案：分别形成平角、周角． 3．角的度量． 指导学生阅读课本P138页内容，讲解角的度量方法及度、分、秒的换算． 1周角=_____°，1平角=_____°，1°=____′，1′=____″． 三、巩固练习 1．课本第139页练习． 2．计算：（1）48°39′+67°41′； （2）90°-78°19′40″； （3）22°30′×8； （4）176°52′÷3． 四、课堂小结 1．什么是角？组成角的图形是什么？如何表示一个角？ 2．本节课还复习了平面、周角？怎样得到这两种角？ 3．角的度量单位是什么？它们是如何换算的？