重点面试说课内容.docxVIP

细胞（1） 尊敬的评委老师，你们好！我是3号考生。 今天我说课的题目是《细胞》，他选自青岛版小学科学六年级下册第一单元第一课，下面我分别从说教材、、说教法、说学法、说教学过程、说板书设计五个方面进行说课。 本节课通过引导学生观察研究细胞，了解细胞的作用，从而使学生认识到细胞是构成生物体的基本单位，生物的生长、衰老、死亡与细胞息息相关。 通过对教材的分析，我制定了以下三维目标： 第一，科学探究目标：能用显微镜观察细胞，并用图示的方式描绘观察到的细胞 第二，情感态度与价值观目标：愿意合作交流，尊重他人的劳动成果 第三，科学知识目标：知道细胞是生命体的基本单位 根据以上目标，我把本节课的重难点定为：知道细胞是生命体的基本单位。学生通过显微镜观察细胞，并用图示的方式描绘观察到的细胞， 为了更好的突出重点，突破难点，我课前将精心准备了多媒体课件、显微镜、细胞标本等 学生课前搜集了有关细胞的图片、文字资料等 基于本课的特点：在教学中我将运用创设情境法、多媒体辅助教学、小组合作探究式教学方法；在学法上，主要体现学生小组合作化学习、运用讨论交流法、归纳总结法等学习方法。 依据对教材的把握和六年级学生好奇心强，爱探究等学情特点，我想重点说一下教学过程 创设情境、引入新课。 多媒体展示动物植物图片，通过观察提问学生，构成生物体的最基本单位是什么？学生通过观察，利用已有的生活经验，自由回答，对学生的回答随机评价。从而引出本节课的主题细胞。 我在这一环节的设计目的是：创设情境结合实例，调动学生的积极性，从而为接下来的新课打下铺垫。 小组合作、学习新课。 这个环节我将通过两个活动展开。 第一个活动，我先引导学生小组为单位交流共享课前准备的细胞相关资料，再进行班级讨论，最后我再出示细胞相关资料进行补充。 第二个活动，通过显微镜观察细胞（7） 1我先引导学生自己提出细胞是什么样子的问题？ 2学生根据自己已有的生活经验，做出细胞样子的假设。 3小组合作设计自己的观察方案，使用什么样的器材，观察什么样的细胞？小组内交流讨论完善方案，我在这个过程中通过微课的形式，向同学们提供观察注意事项，注意边观察边绘画细胞的样子等。 4小组选定方案，挑选自己喜欢的器材，开始自己的观察活动，在这个过程中我要巡课指导，提醒学生完成实验记录表。 5小组根据自己的观察记录结果进行整理分析归纳总结 6 班级讨论交流 共同得出：植物细胞组成细胞壁 细胞膜 细胞质 细胞核 动物细胞组成 细胞膜 细胞质 细胞核 7我通过多媒体不同生物 不同部位的细胞图片，让学生意识到细胞的多样性和生物的多样性，进而提升认识，生物的生长衰老 死亡与细胞息息相关过程。 我在这一环节的设计目的是，引导学生以小组合作的探究方式，亲历一个完整的探究过程，体现学生学习的自主性、开放性，发展学生的创新思维、提高学生科学探究精神与动手能力。 三、 自由活动 巩固探究 在这个环节中我指导学生用橡皮泥制作细胞模型，细胞的模型可以参考鸡蛋制作，将制作的模型进行展示交流 我在这一环节的设计目的是：通过有意识引导学生关注科学与生活，落实科学来源于生活，服务于生活的道理 四、 课外拓展，深化探究 鼓励同学查阅资料了解细胞是怎样生长的？ 我在这一环节的设计目的是：将本课的探究活动拓展、延伸到课外，学生在课外继续进行更加深入的自主探究和实践创新活动。 最后、说板书设计，好的板书能够将课本知识系统全面的展示给同学，便于同学理解记忆，因此我设计了如下板书： 细胞 动物 ---------------植物  我像谁（4） 尊敬的评委老师，你们好！我是3号考生。 今天我说课的题目是《我像谁》，他选自青岛版小学科学六年级下册第一单元第4课，下面我分别从说教材、、说教法、说学法、说教学过程、说板书设计五个方面进行说课。 本节课通过引导学生观察自己的身体特征与家人有哪些相似和不同，并对部分动植物进行观察，知道生物的某些特征是可以遗传的，认识到遗传和变异是在生物界中普遍存在的，从而激发学生的求知欲和探索精神。 通过对教材的分析，我制定了以下三维目标： 第一，科学探究目标：通过查阅资料和感官感知的方式来获取遗传变异的信息，完成本次探究，并用自己擅长的方式来叙述探究过程和结果 第二，情感态度与价值观目标：愿意合作交流，尊重他人的劳动成果 第三，科学知识目标：了解生物和遗传是生物的基本特征之一 根据以上目标，我把本节课的重难点定为