《一双手》优化教学设计方案.docVIP

?《一双手》教学设计 教学目标： 1. 知识目标：了解课文内容，体会文中的这位劳动者质朴美好的心愿及其高尚情怀，感受作者对他的敬意。 2. 能力目标：学习抓住关键词句、联系上下文、结合生活经验理解文章的阅读方法。体会用数字说明的好处，认识以小见大，借手写人的写作手法。 3. 情感目标：体会文中这位普通劳动者质朴美好的心愿及高尚的情怀。教育我们热爱劳动者。 学习者特征分析： 学生经过学习，已初步形成了一定的学习方法，对于阅读与学习掌握了一定的步骤，而且经过以往的朗读训练，很容易感受到短文的独特之处，容易从朗读中获得学习的喜悦感与成就感，主动加入到背诵、解说、创作等学习活动中来。让学生借鉴本文列数字的写法，用一段话来表达自己的感情，将知识转化为能力。通过教学应使学生能当堂背诵短文，能运用已有的学习基本方法进行自主的学习。掌握古为今用的学习方法，深入了解作者思想，结合时代具有积极参与现实的意义。 教学重难点 熟读成诵。 理解课文内容和作者的思想感情。学会在写作中恰当运用列数字的方法。 教学课时：一课时 教学教具：多媒体 教学流程： 一、课前导入活动——猜手激趣（多媒体投影） 1、人人都有一双手，可它们绝对不会是相同的。老师这儿有三双手的具体描写，分别是奶奶、妈妈和孩子的手，猜猜他们的主人是谁好不好？ 这三双手大家一下子就猜对了，有什么秘诀？（学生回忆活动过程，总结抓关键词句的阅读方法。