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《“精彩极了”和“糟糕透了”》教学反思 甘肃省白银市白银区第四小学 王银红 《“精彩极了”和“糟糕透了”》是小学语文教材（新课标）第十一册第六单元中的一篇课文，主要写作者在七八岁的时候，写了人生中的第一首诗，妈妈对此的评价是“精彩极了”，父亲的评价却是“糟糕透了”。作者在“精彩极了”的鼓励中，在“糟糕透了”的警告中，把握人生的方向，成长为一名著名作家，也明白了父母对自己的两个极端的断言，其实是两种不同的表达爱的方式。文章语言平实，目的是让学生通过学习，感受爱、理解爱，明白鼓励与批评在成长中的作用，懂得一些做人的道理。 　　这篇课文学完以后，回顾从备课到上课结束，我突然觉得有很多话想说，有很多收获想写下来，所以我进行了深刻地反思，具体反思如下： 一、认真研读文本 文本是教学的一个依据。教师通过引导学生与文本对话，达到其中所蕴含的知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观的教学目标，因此教师就应该认真研读文本，理解和使用文本，善于利用课程资源，灵活运用多种教学方法，引导学生通过阅读实践，学会学习。教学课文的第二部分时，有不少含义较深、具有哲理性和启发性的句子，学生读时，有所感悟的同时也会有疑问。因此，教学时我让学生在读、悟、圈画、提问、讨论的过程中，找出自己感触较深的或难理解的句子，联系上下文或结合自己的生活实际，谈自己的感受。如学生在理解“多年来，我童年