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《五彩池》课堂实录 沁园路小学 李艳霞 教学目标： 学习分号的用法。 通过仿写文章第二段学习作者由远及近这种“拉镜头”的表达方法。 教学过程： 一、课前习： 师请大家回忆以前学过的关于描景的文章有哪些？ 生：《富饶的西沙群岛》、《美丽的小兴安岭》、《观潮》、《鸟的天堂》……师：你能背诵其中的精彩段落吗？ 生自由背诵， 指名背诵。 师：这些写景文写得这么精彩，原因是什么呀？ 生：用上了好词语。 生：用上了修辞 生：注重细节描写 生：按照一定的顺序 …… 师总结并板书：好词 修辞 注重细节 按照顺序 学新： 学习积累文中精彩词句 1、师：今天我们再来学习一篇描景的文章，书写课题——五彩池，师生共同书写。 师：请大家将胳膊伸直一起来写。 书写过程中回头提醒：有两个同学没有将胳膊伸直。请望黑板上看。（组织教学） 交流文中的精彩词语 师：请大家先读一读文章中的精彩词语 。 生自由读一读 师指名说 生：腾云驾雾 漫山遍野 生：五光十色 凝结 生：光辉 矗立 …… 全班自由说词。 生再次放声将刚才我们积累的词语说一说 。 师我们能不能运用自己喜欢的一个或者多个词语说一句话呢？ 指名说。 生：孙悟空腾云驾雾来到我的梦里。 生：夏天漫山遍野都是盛开的小花。 生：葡萄架上长满了五光十色的葡萄。 …… 同桌相互将句子说一说。 （精彩词语的积累一方面靠的是记忆，但更重