“体味文化”说课稿.pptVIP

《体味文化》说课稿;一、说教材;3、教学目标： （1）知识目标：识记文化的内涵，理解文化是人类特有的现象，理解文化是一种社会精神力量。 （2）能力目标：通过教学提高学生归纳分析能力、合作探究和实践参与能力。 （3）情感、态度与价值观目标： 激发学生对文化与生活的兴趣，增强学生对本地区、家乡文化的认同感，培养学生不断提高自身的文化素养，从而提高整个民族的文化竞争力的使命感。 ;二、说教法;三、说学情、学法;四、说教学过程;（二）主动参与、合作探究（35分钟）;我及我的家人喜欢的文艺节目调查;聊聊：你参加过学校和社区的哪些哪些文化活动？能说说参加这些活动的感受吗？;家乡美—城乡文化大家谈; 这部分内容是本课的重点，也是难点，为了突破这一重难点，我采用启发式提问、合作探究等方式鼓励学生主动参与、积极探究，自主获取新知的态度和能力。 学生小组内讨论并派代表发言：你们认为文化到底是什么？ 教师点拨：有人认为文化就是受教育程度，也有人认为文化就是文明，（1）我们讲文化生活，这里的“文化”是相对于经济、政治而言的人类全部精神活动及其产品。其中，既包括世界观、人生观、价值观等意识形态性质的部分，又包括自然科学和技术、语言和文字等非意识形态的部分。 ; 原始的石笋—定海神针是文化吗？将石笋定海神针开辟成旅游区或拍摄成艺术作品能称得上