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三年级上册?可能性?教案 第八单元?? 可能性????第一课时 教学内容：教科书第105页例一、例二。 教学目标： 1.通过猜测、试验、论证，让学生初步体验事件发生的确定性和不确定性，初步能用“一定”“可能”“不可能”等词语来描述生活中一些事件发生的可能性。 2.培养学生的猜想意识、表达能力以及初步的判断和推理能力。 3.培养学生学习数学的兴趣和良好的合作学习态度。 教学重点：使学生感受事件发生的可能性包括确定事件，并动手验证。 教学难点：使学生感受事件发生的可能性包括不确定事件，并动手验证。 教学用具：袋子，白、黄两种颜色的乒乓球，课件等。。 学具准备：装有各种颜色珠子的的袋子。 教学过程： 一、游戏导入?：猜一猜。???????? 师：同学们，老师带了一个水果，猜猜看，它可能是什么？ 生：可能是苹果。 生：可能是梨。 生：可能是桔子。 生：可能是香蕉。 ……。 师：我来给大家提示一下，它的皮是桔黄色的，把皮剥掉里面是一瓣一瓣的，吃到嘴里是酸酸甜甜的。现在再来猜是什么水果？ （生异口同声回答：肯定是桔子。） 师：老师没提示前你们猜的可能是苹果、可能是梨……，当老师提示后，你们一下就说出了这个水果一定是桔子，不可能是别的水果。想这些“可能”、“一定”、“不可能”都属于我们这节课要研究的新数学问题----可能性。（板书） 二、 联系实际，探索新知 （一）1、师：同学们，这节课咱们一