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§24-1等比数列教案
§2.4等比数列教案
【教学目标】
1.理解等比数列的定义；
2.掌握等比数列的通项公式，会解决知道，，，n中的三个，求另一个的问题．
【教学重点】
1.等比数列概念的理解与掌握；
2.等比数列的通项公式的推导及应用．
【教学过程】
一、情境导入：
下面我们来看这样几个数列，看其又有何共同特点?
(1)1，2，22，23，24，… ; (2)5,25,125,625…；
共同特点：从第二项起，后一项与前一项的比都等于同一个常数．
二、交流展示
（一）等比数列的定义：一般地，若一个数列从第二项起，每一项与它的前一项的比等于同一个常数,这个数列就叫做等比数列.这个常数叫等比数列的公比，用字母q表示（q≠0），
即：=q（）或
三、合作探究
1.已知等比数列{ }：
(1) 能不能是零？
(2)公比q能不能是1？
2.用下列方法表示的数列中能确定
是等比数列的是 .
①； ②1，2，4，6…；
③； ④已知；
⑤ ⑥
3.什么样的数列既是等差数列又是等比数列？
注：
(1)“从第二项起”与“前一项”之比为常数q；
（2）｛｝成等比数列=q（，q≠0．）
(3) 隐含：任一项
(4) q=1时，{ }为常数数列．
（5）．既是等差又是等比数列的数列：非零常数列．
思考：
若a,G,b三个数成等比数列，那么这三个数有何恒等关系？
等比中项：
（二）等比数列的通项公式:
(1)叠乘法：由等比数列的定义，有：；；；…；
所以，即
(2)归纳法：由等比数列的定义，有：；
； ；… ．
思考：等比数列的通项公式与函数有怎样的关系？
例如：数列{ }的首项是，公比q=2,则通项公式是：
上式还可以写成
四、精讲精练 例1.在等比数列中,
解：
五、当堂达标：
1.下面有四个结论：
（1）由第一项起乘相同常数得后一项，这样所得到的数列一定为等比数列；
（2）常数列b,b,…b一定为等比数列；
（3）等比数列{}中，若公比q=1，则此数列各项相等；
（4）等比数列中，各项与公比都不能为零。
其中正确结论的个数是（ C ）
Ａ. 0 Ｂ. 1 Ｃ. 2 Ｄ.3
2. 等比数???{}中,,公比q=3，则通项公式（ D ）
Ａ. Ｂ. Ｃ. Ｄ.
3. 在等比数列{}中，，则 384 。
4.的等比中项为
六、课堂小结：
1.等比数列的定义； 2.等比数列的通项公式 3.等比中项
七、课后作业
1、阅读教材第48～52页
2、完成课本第53页3,4题
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