七年级上册美术教案第五课图案纹样.docVIP

七年级上册美术教案 第  PAGE 3 页 共  NUMPAGES 3 页 课 时 计 划 授课日期： 年 月 日 课 题图案纹样课 型新授课课 时2课时教学 目标通过图案纹样的设计，让学生了解生活中处处有美，美的装点会让我们的生活锦上添花。重 点掌握图案纹样的组织形式，了解图案纹样在生活中的应用。难 点能独立设计不同的图案纹样。学具准备图画纸、直尺、圆规、铅笔、橡皮。教 学 内 容第1课时 (—)导入新课 师：在我们的生活中有各种各样的图案纹样，比如同学们的衣服上就有各种不同的图案纹样，在我们的家里的窗帘，床单，沙发套，桌布，窗花都是由不同的图案纹样来装饰的，正是有了这些装饰，我们的生活才更加的丰富多彩，那么同学们想不想知道这些纹样都是怎么设计出来的呢？ 生：想。 师：好，那现在我们就一起来学习图案纹样的组织形式，今天我们主要讲平面的图案纹样，平面的图案纹样分为两种。 平面图案纹样：1.单独纹样 2.连续纹样 我们这一节课重点讲的是单独纹样，连续纹样我们下节课再给大家作详细的讲解。 单独纹样从名称上可以理解为能单用于装饰的纹样，有相对独立性，所以每一种单独纹样都要完整。单独纹样又分为四种。 单独纹样：1.自由纹样 2.适合纹样 3.角隅纹样 4.填充纹样 1.自由纹样就是不受外轮廓的限制，可以自由处理外形而单独应用于装饰的纹样。比如： 2.适合纹样是限制在一定形状空间内，整体形象呈某种特定轮廓的一种装饰纹样。比如： 3.角隅纹样也称“角花”。是指与角的形状相适应，受边角限制的装饰纹样。可分对称式和不对称式（自由式）两种。比如： 4.填充纹样是指用一个或多个形象填满一定轮廓，虽受外轮廓限制，但又不完全适合的纹样。即适合轮廓内的某一空间，而其它部分作自由处理，有的也可突破部分边线以求丰富多样、生动活泼的效果。 比如： 简单的说就是把一种或多种图案纹样放到一定的轮廓中，纹样可以全部显示出来，也可以只显示一部分的装饰纹样。 (二)课堂练习 单独纹样中的四种组织形式，每一种设计一个图案纹样。 （自由纹样、适合纹样、角隅纹样、填充纹样各设计一个） 课后反思： 本课让学生学会观察身边的美，让学生充分发挥想象力和创造力，设计自己喜欢的图案纹样。有的学生平时不善于观察身边的事物，不愿动脑筋思考，只想照抄别人的，这需要老师细心耐心的指导。  第2课时 （一）导入新课 同学们想一想，你们衣服上的花纹是怎么印出来的呢？如果我们设计一种纹样，然后将它们刻在一个滚筒上，然后在一张纸上滚过去，是不是就有无数个一样的花纹了呢？这就是我们今天要学习的连续纹样。 连续纹样有两种。 连续纹样：1.二方连续纹样； 2.四方连续纹样。 1.二方连续纹样指以一个单位纹样沿上下或左右两个方向作有规律的连续反复排列。沿上下方向称纵式二方连续，沿左右方向称横式二方连续。 二方连续纹样多用于装饰器物的边缘而形成带状，故又称“带状纹样”或“边缘纹样”，它利用纹样的反复节奏取得优美的韵律。另外，作首尾相接棑列的称“环状连续纹样”。 二方连续纹样的特点是连续性强，有韵律感。单位纹样不要过??或过于复杂，一个简单的单位纹样，通过反复就会变得丰满，还可利用单位纹样的方向变化，构成很多变化格式的连续纹样。比如： 2.四方连续纹样指一个单位纹沿上下左右四个方向作有规律的连续重复排列，并可无限扩展的纹样。四方连续可用于花布锦缎、壁纸、商品装潢等的设计。四方连续纹样有对称和不对称两种。比如： 课后反思： 本课是学生懂得美就在我们的身边，让我们用心体验，去发现、创造更多的美。由于学生个体差异，需要老师列举一些生活中常见的事物，帮助学生更好的理解所学内容，理论联系实际，让学生感受到装点生活的乐趣。