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教育心理学第二章节节
第二章 学生的心理发展食品工程;第一节 学生心理发展概述一、心;（一）个体心理发展的一般特征1;2、定向性与顺序性 在正常条;3、不平衡性 一方面表;深度链接2岁是口头语言发展的关;4、差异性 任何一个正常学生;（二）中小学生心理发展的阶段特;2、少年期 少年期大致相;3、青年初期 相当于高中;二、心理发展理论（一）皮亚杰的;1、感知运动阶段（0岁-2岁）;2、前运算阶段（2岁-7岁）这;3、具体运算阶段（7岁-11岁;4、形式运算阶段（11岁-成人;（二）关于最近发展区20世纪3;（三）埃里克森的人格发展阶段论;2、自主感对羞耻感与怀疑（2岁;其他三个阶段分别为亲密感对孤独;第二节 学生的个别差异一、学生;表现在：1、男女智力的总体水平;二、学生认知方式的差异认知方式;2、场独立型 场独立型的;（二）冲动型与沉思型1、冲动型;（三）具体型与抽象型1、具体型;（四）??散型和辐合型1、辐合型;教育启示： 我们必须根据学;三、学生的性格差异（一）性格的;（三）性格差异的教育意义
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