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教育硕士毕业论文答辩课件;;;2、教学实践背景： （1）对xxxx的理念的研究，以及xxxx模式在课堂教学中的实践探索正在教育领域中如火如荼的开展，教育行政管理部门重视，领导重视、教师积极践行。 ;（2）我们学校所在的市，也积极推行xxxx，我们学校领导也非常重视，积极开展生本模式的教学教研，通过开展生本课堂展示课，xxxx评比课来推进教学改革。在生本教学改革中出现了各种各样的问题和困惑，主要是： 对xxxx理念的把握不到位，不全面； 对如何结合学科教学推行xxxx模式的课堂教学改革比较困惑； 对如何应对改革过程中的出现的难题缺乏应对的措施。 对以上问题的思考和解决方式的探索成为我的论文的主要内容。 ;二、课题研究与论文写作过程： 在确定好论文题目后，在我的导师王顶国教授的指导下，分成几个阶段，进行了论文写作的研究： 1、第一阶段:2010年5月-------2010年8月，理论学习阶段。在这一阶段，我主要通过阅读理论专著，期刊论文，全面掌握xxxx的理念、基本观点，为论文的研究和写作打下坚实的理论基础。 2、第二阶段：2010年9月--------2010年11月，实践与研究阶段。在这一阶段，我主要是带着课题研究的几个问题，一边着手实践，一边不断反思，为论文写作积累素材和作资料准备。 ; 3、第三阶段：2010年12月--------2011年1月，论文初步创作阶段。在这一阶段，我主要是在导师的直接指导下，进行论文的草稿写作。至2月底基本完成草稿达3万字。在这一阶段，特别要感谢导师的不断指导，鼓励，才得以初步完成论文。 4、第四阶段：2011年2月-------2011年4月，论文修改与定稿阶段。在导师王顶国教授的悉心指导下，不断完善和修改论文，至4月10日，终于完成论文。 ;三、论文结构： 这篇论文共分为4章： 第1章 xxxx的基本理念与内涵 1.1xxxx的定义 1.2xxxx理念的结构体系 1.3xxxx与传统师本教育的对比 第2章 实施xxxx面临的现实背景 2.1新一轮国家基础教育课程改革的兴起 2.2数学教育教学和高中数学课程中存在的问题 2.3高中生的学习特点 2.4高中生的心理特点 ;三、论文结构： 第3章 xxxx模式在高中数学教学中的实践探索 3.1数学教学中生本课堂的实践探索 3.2xxxx模式下的备课及课程处理 3.3xxxx模式的课堂教学实录 3.4数学教学中的成效与可喜变化 第4章 对xxxx实践问题的思考 4.1xxxx在课堂教学中的总结 4.2关于两极分化的思考 4.3xxxx模式对数学课堂的解放 4.4以现代数学教学观看xxxx的意义 ;四、论文主要观点 第一部分：关于什么是xxxx （一）关于xxxx理论定义 关于什么xxxx郭思乐教授从不同的角度给出了精炼的概括，从而从多个不同层面描述了xxxx的内涵： （1）就课堂来说，xxxx是为学生好学而设计的教育，区别于为教者好教而设计的师本教育。 （2）就整体来说，xxxx是一切为了学生，高度尊重学生，全面依靠学生的教育。 ; （3）就原理来说，xxxx是以生命为本的教育。 （4）就操作来说，xxxx是以学为本的教育。 （5）简单来说，xxxx就是以生为本的教育。 如果用一句话概括：那么xxxx就是以生命为本的教育，就是以激扬生命为宗旨而为学生好学而设计的教育。;（二）xxxx的内涵 1、xxxx的价值观-----一切为了学生 xxxx的价值观是：一切为了学生。学生是教学过程的终端，是教育的本体。xxxx的特征之一，就是真正认识和把握学生这个本体，把一切为了学生作为教育价值原则。 2、xxxx的伦理观----高度尊重学生 xxxx的伦理观是：高度尊重学生。对学生的尊重，是xxxx的本质和基本原则。 ;3、xxxx的行为观-----全面依靠学生 xxxx的方法是全面依靠学生。人本主义心理学家罗杰斯更把这种见解推到极致，他表达了一种信念，即没有人能教会任何人任何东西。人的获得最终不是依靠教，而是依靠学。 把学生看做是教育教学活动的重要资源。xxxx体系的重要思想，就是要“依托学生资源来进行教育”，而获得事半功倍之效。 4、xxxx的课程观----小立课程　大作功夫 所谓小立课程，指的是教给学生的基础知识要尽可能地精简，而腾出时间和精力让学生大量地进行活动，也就是大作功夫。;5、xxxx的教学观-----教归于学 xxxx的教学观就是要做到：“先做后学、先会后学、先学后教、以学定教”。 6、xxxx的评价观----功能与激励机制的统一 （1）xxxx的评价观：