国际贸易专业课程整合与开发的论文.docVIP

　　国际贸易专业课程整合与开发的论文 [摘　要] 　国际贸易专业课程设置必须根据培养目标的要求， 对现有的课程体系进行整合与开发， 实行“以岗为纲”， 采用“四模块”实践教学模式， 即： 课程认识实习模块， 巩固基础知识； 校内实习基地模块， 为学生提供良好的模拟实习环境； 校外实习基地模块， 为学生提供全真的实践； “走出去”，“请进来”， 创建一体化的实践教学模式。 　　[关键词] 　国际贸易专业； 课程整合与开发； 实践性教学模块。 　　为培养适合社会需要的应用型人才，必须对国际贸易专业课程进行整合与开发。课程整合指的是对课程设置、各课程教学的目标、教学设计、评价等诸要素做系统的考察与操作，即用整体的、联系的、辩证的观点研究教学过程中各种教育因素之间的关系，使分化了的教学系统中的各要素及其成分组成有机联系的整体。由于课程整合是一个“过程”，所以它的实践形式就是一种教学模式，在不同的历史时期有着不同的依托和丰富的存在形式。 　　一、国际贸易专业课程设置与构建。 　　（一）“以岗为纲”，设置和构建专业课程。 　　“职业教育要面向市场”的教育思想是一种新的职业观。在常规教学中，大多以大纲规定的目标为尺度衡量教学效果的好与差，所以“以纲为本”的教育思想一直限制着教育者的思维。“职业教育要面向市场”的思想与其相反，它站在职业岗位的角度“以岗为纲”，通过对岗位的共性与个性的研究，制定出