中小学心理课设计教程.pptVIP

中小学心理健康教育 辅导课的设计方略; 从汉语字典解释： 辅——扶助、协助，非主要的 导——指引、启发、带领 辅导——扶助指引，协助启发。 辅导重在“导”上，也难在“导”上。;从专家论述看：; ; 1. 活动式辅导课（心理辅导活动课） ☆以动作类活动为主的辅导课：主要指肢体动作、游戏、比赛活动等。 ☆以认知类活动为主的辅导课：如故事、案例、视频影像等。 ;◇围绕一个主题，选取1至2个活动深入展开，贯穿整节课 ◇主要是肢体动作类活动，如解开心结、马莲花开、突围 ◇全班学生都参加 ◇注重讲清活动规范 ◇突出活动后的深入反思、讨论与分享 ◇强调氛围的营造、活动的震撼力和感染力 ◇课堂结构四阶段：热身期、互动期、探索期、结束期; 一、心理健康教育辅导课设计程序 ;1. 树立正确的辅导理念。;例如: 小学 “我是情绪的小主人” 一课 主题： 核心概念：; ;⑴中性表述比较合适。;1.心理辅导课的总目标;2.心理辅导课的阶段目标; ; ;; 心理辅导课的基本内容：; 2.自我意识辅导;3.人际关系辅导;4.生活适应性辅导;(四)精心构思辅导环节; 1.起始活动：课的导入环节（热身活动）; 2.主体活动：是课的中心部分，是由各项具体活动构成的。 ;①创设情境，引发问题。; ③巩固训练，强化目标。 本阶段在深入探讨分析的基础上，教师要结合学生的生活、学习实际设计实例，让学生运用所学方式方法去解决，巩固新习得的认知或行为。 例如：高中辅导课“做最好的自己” ; 3.结束活动：是对本次辅导的 归纳、总结和评价 一是预设总结与评价。 二是设计课外延伸活动。 三是设计富有新意和感染力的结束 活动，为学生留下深刻记忆。;（五）认真理清辅导思路 ——这是决定辅导课成败的重要环节。; 整个辅导课的基本流程：热身导入—创设情境、引发问题—探讨分析—模拟体验—解决问题—行为训练—巩固延伸。;（六）结合实际做好课前准备;☆心理健康教育辅导课教案示例;六、辅导???式方法(手段);二、设计心理健康教育辅导课时注意的问题;3.学科化倾向较重，过于讲究结构的完整性。