第八组_桉例研究方法_管理研究方法.pptVIP

案例研究方法;;【案例研究概况】;案例研究的起源及发展;案例法乃由美国哈佛大学法学院创始。1870年，兰德尔出任哈佛大学法学院院长时，法律教育正面临巨大的压力：其一是传统的教学法受到全面反对；其二是法律文献急剧增长。兰德尔认为，“法律条文的意义在几个世纪以来的案例中得以扩展。这种发展大体上可以通过一系列的案例来追寻。”由此揭开了案例法的序幕。 　　案例法在法律和医学教育领域中的成功激励了商业教育领域。哈佛大学洛厄尔教授在哈佛创建商学院时建议，向最成功的职业学院法学院学习案例法。 1908 年案例法在哈佛商学院开始被引入商业教育领域。由于商业领域严重缺乏可用的案例，哈佛商学院最初仅借鉴了法律教育中的案例法，在商业法课程中使用案例法。由此，人们开始有针对性的研究和收集商业案例。 ;案例教学;案例研究的兴起 资料来源：张丽华 《基于国情的管理案例研究及方法论问题的探讨》;;;什么是“案例”？ 资料来源：郑金洲 《教育研究专题·案例研究 》;什么是“案例研究法”？;;案例研究法的分类 资料来源：余菁 《案例研究与案例研究方法》;2．根据实际研究中运用案例数量的不同单一案例研究:用于证实或证伪已有理论假设的某一个方面的问题，通常，单一案例研究不适用于系统构建新的理论框架。优势：深入、深度地揭示案例所对应的经济现象的背景，以保证案例研究的可信度。多案例研究研究者首先要将每一个案例及其主题作为独立的整体进行深入的分析，这被称作为案例内分析（Within-Case Analysis）；依托于同一研究主旨，在彼此独立的案例内分析的基础上，研究者将对所有案例进行归纳、总结，并得出抽象的、精辟的研究结论，这一分析被称作为跨案例分析（Cross-Case Analysis）。优势：多案例研究能够更好、更全面地反映案例背景的不同方面，尤其是在多个案例同时指向同一结论的时候，案例研究的有效性将显著提高。;3．其他案例研究类型及方法 ⑴根据数据收集方法的不同来区分的案例研究类型。 常见的数据收集方法有文件法（Documents）、档案记录法（Archives）、访谈法（Interviews）、观察法（Observations）等等。 以观察法为例，观察法可以分为直接观察法和间接观察法；也可以根据研究者本身是否参与，分为参与式和非参与式的观察法；或根据观察情境的不同，分为自然情境观察法（Naturalistic Observations）和人工情境观察法（Artificial Observations）；或者根据观察方法的不同，分为结构式和非结构式的观察法①。 （2）根据案例分析方法的不同来区分的案例研究类型。 根据分析对象的不同可以分为两类，其一是数据分析中使用的方法，其二是对证据的一致性进行比较分析时采用的方法。两类方法可以各举一例：比如，数据分析中的类型匹配法（Pattern matching），它是指运用案例中所反映出来的经验性数据、知识，与事先设定的对不同变量间关系的特定假设进行对比分析。再如，证据分析中的时间序列法（Cronological/ Time Series Ordering），它是指沿着时间维度，对一段时期内的事态发展进行跟踪性研究，并分析事件变化的原因。 对应于上述各种方法的不同，就形成了多种多样的案例研究类型。一般情况下，研究者可以在同一个案例研究中同时运用两种以上的分析方法。 ;案例法的优缺点概述 资料来源：张梦中(美) 马克·霍哲 案例研究方法论　; 案例研究也存在一些缺陷和不足: 其一,案例研究的结果不易归纳为普遍结论。 其二,案例研究的严格性容易受到质疑。比如,如何选择案例就不象问卷法那样有普遍意义。 其三,案例研究耗费时间长,案例报告也可能太长,反映的问题不明了( Yin ,1994 ;Nisbet et al ,1978) 。 案例研究方法的拥护者认为上述案例研究的缺陷是可以弥补的。比如,殷( Yin) 认为尽管案例研究不能得出统计的普遍性结论,却可以得出分析的普遍性结论( Yin ,1994 :10) ;;案例研究的适用条件;案例研究法的内容 ;案例研究的步骤  资料来源： 欧阳桃花 《试论工