知识的门户,心灵的窗口 刘玉新.docVIP

知识的门户，心灵的窗口  PAGE 4 知识的门户，心灵的窗口 ——浅谈小学生周记的作用 内容摘要：很多班主任或语文老师都会让学生写周记，但是很多学生却把周记当成“超级头痛的作业”，挫伤了学生写作的积极性。我认为周记应该是班主任与孩子交流的 “心灵之窗”；是班主任的 “管理之窗”；是语文老师习作教学的“写作之窗”；是孩子学习的“知识之窗” 。 关键词：周记 心灵之窗 知识之窗 写作之窗 管理之窗 很多班主任或语文老师都会按惯例让孩子写周记，也照例会批改，但是很多小学生却讨厌写周记，觉得周记是“超级头痛的作业”，往往会瞎编滥造。如此，周记往往不能达到应有的作用，严重挫伤了小学生的写作的积极性。而我觉得周记应该是班主任与学生交流的 “心灵之窗”；是班主任的 “管理之窗”；是语文老师习作教学的“写作之窗”；是学生学习的“知识之窗” 。 周记是班主任与学生交流的 “心灵之窗” 布置学生写周记，我常常都是没有内容和形式的限制，不严格规定篇幅的长短，我常常跟他们说：“你们想写什么就写什么”。开始，学生对我的态度是将信将疑，但是看到我认真批改，很快放下了心里的包袱。这样，学生能表达自己的真情实感，而老师也能更好了解学生的情感起伏，甚至是不为所知的烦恼，家庭生活和同学间的“秘密”等。了解了学生的喜好和顾忌，我就能更好地跟他们做情感上的沟通，开启学生的 “心灵之窗”。 黄玉琴