2009年毕业升学古诗复习资料.doc

PAGE  第  PAGE 26 页 共  NUMPAGES 26 页 内部保密资料 2009年中考古诗“赏析”资料 （共38首） 诗歌的知识积累 1、诗歌的抒情方式：直接抒情、间接抒情（借物抒情、借景抒情、情景交融） 2、诗歌的常见艺术手法：衬托、用典、虚实相生、动静结合、点面结合、抑扬结合、修辞方法（比兴、拟人、夸张等） 3、诗歌的语言风格：清新自然、质朴淡雅、委婉华丽、飘逸、雄奇、含蓄隽永。（如：李白的飘逸洒脱，杜甫的沉郁顿挫，苏轼的旷达豪迈等。） 4、诗歌的形象（即传统含义）：如：柳：惜别；月、霜：思乡；松、竹、梅、莲：表人的品质；流水、落花、夕阳：感时伤事；大漠、孤烟、羌笛：保家为国；红叶：相思等等。 七年级上册 1.次北固山下 客路/青山外，行舟/绿水前。 潮平/两岸/阔，风正/一帆/悬。 海日/生/残夜，江春/入/旧年。 乡书/何处达？归雁/洛阳边。 1．《次北固山下》这首诗哪一句直接抒情？哪些句子属于写景？能说出来这是什么写作手法吗？ 明确：第四句“乡书何处达，归雁洛阳边。”直接抒情，其他三句属于写景。先写景，再抒情，景为情设，情因景生，这是诗歌里常用的情景交融写作手法。 2.“海日生残夜，江春入旧年”中的“生”和“入”有什么妙处？ （1）诗人通过“生” 和“入”写出时序更替，蕴含了淡淡的思乡愁绪。 （2）诗人借物言志：“海日”能冲破黎明前的黑暗喷薄而出，“江春”能跨越天堑奋力北上，暗含新事物的诞生，人也应顺应天时在一元复始的大好春光中有所作为。 2.赤壁 经典回放：（08四川成都） 1、这是一首咏史诗。诗人借“ ”这件古物引出对前朝人物和事迹的感叹，抒发了 之情。（折戟；英雄无用武之地的抑不平） 2、如果把诗歌最后一句“铜雀春深锁二乔”改为“国破人亡在此朝”好不好？为什么？ （虽然意思一样，但原句通过形象化的语言写出曹操胜利后的骄恣和东吴失败后屈辱。或通过以小见大的手法（借代），借二乔被锁的命运来写出东吴失败的命运。改句显得直白，缺乏诗意。） 3、就诗的最后两句写一段鉴赏性的文字。 （1）从假设角度反思历史，指出如果没有东风的帮助，历史可能改写，见解虽不一定正确，却表现了诗人的智慧与才情，使全诗深沉而有韵味。或（2）末句用典兼以借代，将没有偶然因素历史可能改写的抽象道理表现得形象生动。 3.浣溪沙 ?苏轼? ??????游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流②。 山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥。萧萧暮雨子规啼。　　 谁道人生无再少，门前流水尚能西。休将白发唱黄鸡。? 1、《浣溪沙》 苏轼 的词前小序有什么作用？ 词前小序介绍了故事发生的的地点以及门前流水的奇特现象,从而引发了作者的深思. 2、“谁道人生无再少，门前流水尚能西。休将白发唱黄鸡。”体现了作者什么的思想感情？人生哲理是什么？ 全词表达了作者热爱生活,旷达乐观的人生态度. 哲理是：人生不要总回首于过去，更要明白自己的实力，去积极的面对未来。 3、请说说上阕的意境和景的特点： 山下溪水潺湲，溪边的兰草才抽出嫩芽，蔓延浸泡在溪水中。松柏夹道的沙石小路，经过春雨的冲刷，洁净无泥。时值日暮，松林间的杜鹃在潇潇细雨中啼叫着。么幽美宁静的山林景致。 4、词中“黄鸡”代表光阴流逝，请你再说一句代表时光流逝的词语，并解释其意义。 白驹过隙 白驹：原指骏马，后比喻日影；隙：空隙，缝隙。像小白马在细小的缝隙前跑过一样。形容时间过得极快。 4.十五夜望月 王建 中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。 今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？ 　　注释：1.中庭：即庭中，庭院中。　　2.地白：指月光满地。3.栖：鸟停在树上。4.秋思：秋天的情思，这里指怀念人的思绪。 1、用自己的话解释“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？” 明媚的月在这一天格外的美，人们都在欣赏它的同时，不由得想念远方的亲友，都在盼望着亲情的团圆。然而今年的这一天，不知道谁家的亲人没有归来，深深的思念亲人的思绪会在哪一家落脚。 2、“落”字能否改成“在”？请作简要分析。 “落”字新颖妥帖，不同凡响，给人以动的形象感觉，仿佛那秋思随着银月的清辉，一齐洒向人间似的。换作“在”字就平淡寡味，相形见绌。 5、水调歌头 　　丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。 　　明月几时有，把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 1、词前小序的作用是什么？ 交代时间、地点及缘由，领起全篇。 2、“但愿人长久，千里共婵娟。”是什么意思？表达了怎样的感情？ 这两句是说，惟愿（兄弟）彼