2016年北京电影学院电影摄影与制作考研官方参考书目及答案解析 考试大纲 北影考研 作品要求.pdfVIP

【摄影系】 院 系：摄影系 研究方向名称：电影摄影与制作 研究方向介绍： 研究电影摄影与制作，以培养优秀的电影摄影师、影像导演和视觉效果指导 等高级人才为目的。注重电影摄影为基础的实践与创作。 业务课二名称：影视摄影与制作基础 业务课二介绍： 要求掌握摄影系现行本科各专业方向的教学内容。 2016 年北京电影学院【艺术与电影基础理论】（专业学位） 育明教育推荐阅读书目： 《艺术学概论》彭吉象 《艺术概论》王宏建 《艺术概论》 赵彬 主编 《艺术学基础知识》王次炤 《中国电影史》钟大丰 《外国电影史》郑亚玲 《认识电影》 （美）路易斯 .贾内梯著 《电影理论与批评》王志敏 《电影史：理论与实践》 （美） 艾伦、戈梅里 著李迅译 育明教育独家专注北京电影学院考研专业课辅导1 育明教育官方网站： 外加重要辅助资料 育明教育独家内部笔记资料包含： 【艺术热点】+【中西文论】+【文艺理论】+【艺术理论内部试题库】 +【电影基础理论内部试题库】 2016 年北京电影学院【艺术与电影基础理论】（专业学位）考研重点内部资料 审美想象哪两种？在艺术鉴赏中作用？ 审美想像，是审美主体在审美活动中按照美的规律，将原有记忆表象重新化合，以构成新妁审 美意象的积极心理活动。审美想像有创造想像与再造想像之分。艺术家在从事艺术创作时，展 汗的是创造想像，接受者在进行艺术鉴赏时，发挥的则是再造想像。再造想像以艺术家的创造 想像为前提，它基于艺术作品，是接受者由艺术作品所诱发，受审美情感推动，对自身原有的 表象贮存改造加工，以复现作品艺术时空，丰富作品形象体系，拓宽鉴赏审美疆域的想像。艺 术作品对接受者的再造想像起着诱发、引导、规定的作用。所谓“一千个人心中有一千个哈姆 雷特”，实际上正是一种再造想律的结果，尽管每个鉴赏者再造想像的结果不尽相同，但都不 可能脱离莎翁原作中哈姆雷特的基本形象。 怎样理解典型环境与典型人物的关系？ 典荆环境间典型人物的关系十分密切，总的来说，二者是相辅相成，互相制约、缺一不可的。 (1)典型人物必须生活在典型环境中，环境对人物性格的形成和发展具有决定性作用。人总是 在一定的社会环境中生活，一个人的思想、行为、性格，无不同他所处的环境密切相关，可以 说，环境是人性格形成的社会原因和根本条件。 (2)典型人物的行动和性格发展又对典型环境的形成和发展产生巨大的影响。典型环境主要不 是指自然环境，而是指以人为核心的人与人之间构成的社会环境。因此，典型人物往往成为典 型环境的主要组成部分。 育明教育独家专注北京电影学院考研专业课辅导2 育明教育官方网站： 由上可见，典型人物同典型性格是相互依存，辩证统一的:环境不典型，人物很难充分典型； 反之，人物不典型，环境也不可能具有充分典型性。当然，具体到一部作品，其中人物的典型 程度同环境的典型程度未必都相平衡，厚此薄彼的情况也是常见的。 为什么说艺术作品是再现与表现的统一？ 再现与表现是艺术作品中内容所包含的两方面，二者往往兼容并存、有机统一。 再现是指在艺术创造中将客体世界及人物真实地呈现于作品之中；表现是指在艺术创造中重在 表达主体的情感和理想，以及对客体世界的思考和评判。再现艺术是以再现社会生活、再现生 活中的人、事、景、物为主；表现艺术则以表现主观思想情感、表现理想愿望为主。 艺术创造离不开客观现实，也离不开主观情思，是客观现实与主观情思的统一。因此，在艺术 作 品中，对客观现实的再现与对主观情思的表现从来都是紧密联系的。·在侧重再现的艺术 作品中，不可能没有表现的因素；在侧重表现的艺术作品中，也不会没有再现的因素，其间只 是存在比重的差 别，各有所侧重。再现艺术是以再现社会生活为主，它同样需要艺术家主观 因素的参与，需要融入主体的情感、理想，表达作者的思想情趣。表现艺术以表现主观思想情 感为主，这并不意味它抛弃客观现 实，只是纯粹的主观表现。其思想情感是在客观现实的基 础上生成，因此也要注重对客体世界及其 规律的遵循，只不过它表达的主要是心理和情感的 真实。 艺术的分类原则和类别？ 从本质上讲，艺术作品就是以物态化的方式传达出艺术家的审美经验和审美意识，因此.