第15课近代科学技术革命教案（08岳麓版必修3）.docVIP

第  PAGE 3 页 共  NUMPAGES 3 页 第15课 近代科学技术革命 岳麓版教案2013 一、教学目标 1.知识与能力 熟悉近代科学技术革命的历程，从哥白尼、牛顿、达尔文、瓦特、爱迪生的科学发现及其成就中，理解科学发现源于质疑后的顽强探究。 2．过程与方法 通过人物的介绍和对材料的阅读进行归纳总结，得出结论 3. 情感态度与价值观 理解科学进步中继承和创新的关系，认识科技进步对促进社会生产生活和观念发展的作用。 认识科技创新对改变人类观念和生活的价值，认识科技发展中继承与发展，创新性与局限性的历史关系。培养为科技献身的精神。 二、教学重点：近代科技的勃兴 三、教学难点：科学进步是对传统神学宗教思想体系的突破，科学与哲学和宗教的关系 四、教学方法：教师讲析为主，师生讨论为辅 五、课时安排：2课时 根据课标要求和教材内容，我确立了本课的主题——从黑暗走向光明，包括两个层面，一个是从中世纪的黑暗愚昧走向近代科学光明；另一个是在科技的作用下人们在现实生活中从黑暗走向万家灯火的新光明时代。 六、教学过程 导入：西欧从中世纪走向近代的历史也是一个从黑暗走向光明的时代，思想上战胜宗教的黑暗愚昧走向理性光明，现实生活中从千年的黑夜走向灯火光明的科学时代。 一、从愚昧的黑暗走向科学的光明（科学与神学的较量） 让学生分析，为什么会出现近代科学？（经老师提示学生总结得出） 1、物质基础——资本主义发展 2、思想基础——文艺复兴 3、科学条件——科学技术的推动 4、个人努力——科学家的努力。 （一）、从哥白尼到伽利略（科学与神学在天文学的较量） 中世纪人们对地球地位的认识如何？地心学说 接下来发生什么改变？产生怎样的作用？ 1、哥白尼（近代天文学的奠基人） ① 主要成就：太阳中心说 ② 影响：从根本上改变了那个时代人类对宇宙的认识，而且在根本上动摇了欧洲中世纪宗教神学的理论基础。 伽利略的贡献有哪些？ 有何意义？ 2、伽利略 （1）天文学成就：：①、发现木星的四颗卫星，为日心学说找到确凿证据； ②、自由落体实验（两个铁球同时落地）； ③、创制天文望远镜。 （2）意义：他开创了以实验事实为根据并具有严密逻辑体系和数学表述形式的近代科学，被誉为“近代科学之父”。为牛顿经典力学的创立奠定基础。 （二）、牛顿的经典力学（科学与神学在物理学领域的战争） 牛顿有何贡献？ 1、主要成就：（1）数学：微积分 （2）物理学：发现万有引力定律和牛顿力学三定律；经典著作 《自然哲学的数学原理》。 牛顿的成就在科学上有何意义？ 2、意义：（学生自己讨论理解，老师指导总结）：牛顿的贡献在于在思想上对启蒙运动和唯物主义奠定基础；在生产力上是人们进入科学时代；在科学本身上使科学时代来临。最终的结果是科学在无生命的宇宙中战胜了神学。 （三）、达尔文于进化论（科学与神学在生物学的战争） 19世纪以前人们对生物的起源是如何认识的？（神创论） 在生物学领域有哪些科学成就？ 有何意义？ 1、 主要成就：（1）1859年达尔文发表《物种起源》，阐明了进化论的思想。 ①(核心)：物竞天择，适者生存 ②建立起以自然选择为基础的生物进化理论 ③说明一切动植物包括人类都是自然界长期发展的结果。 （2）1863年赫胥黎发表《人在自然界中的地位》从解剖学的角度论证人猿同祖。 （3）1871年达尔文发表《人类的起源》，进一步论证认识从古猿进化而来。 2、影响：从根本上改变了19世纪绝大多数人对生物界和人类在在生物界中的位置的看法。这样就使得达尔文的进化论在生物学界战胜神学。 （总结）师：在科学与神学的较量中科学最终得胜，人类进入到科学时代，科学指导着技术革命，人们在对科学的应用过程中，将人类在现实生活中从千年黑暗带入灯火辉煌光明时代。 如果说文艺复兴把神从人的精神领域驱逐出去，那么 哥白尼 把神从天文学领域驱逐出去 牛顿 把神从无生命的领域驱逐出去 达尔文 把神从有生命的领域驱逐出去 二从千年的黑暗到灯火辉煌的新时代（科学的应用） （一）、瓦特与蒸汽机（蒸汽时代） 瓦特的贡献是什么？有何意义？ 1、成就：瓦特改良蒸汽机 2、蒸气机改良的影响：大大推动了机器的普及和发展。为交通运输 、工业等各行各业的的发展铺平了道路。解决了工业革命的动力问题；煤成为燃料；动力机采用使人类进入到蒸汽时代。www. 二、爱迪生与电的应用 在电的发明和应用者里都有哪些人物作出了贡献？（伏特、奥斯特、安培、法拉第、格拉姆依??爱迪生等。） 1、人类进入电力时代 2、爱迪生的发明 有何意义？ 3、 电力的应用对社会