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2016 考研：教育心理学的考研备考建议 在 2016 考研心理学的备考中，教育心理学是十分重要的组成部分。教育心理学是一门 交叉学科，既有教育学的性质，又有心理学性质。学习教育学的目的在于：首先， 研究， 揭示教育系统中学生学习的性质、特点及类型以及各种学习的过程及条件，从而使心理学科 在教育领域中得以向纵深发展；其次，研究如何运用学生的学习及其规律，去设计教育、去 改革教育体制、优化教育系统，以提高教育效能、加速人才培养的心理学原则。那么关于教 育心理学这门学科要如何复习呢？ 一、大纲考查目标 在考试大纲中，发展和教育心理学的考查目标是放在一起讲的，考查目标如下： 1.理解和掌握发展与教育心理学的基本概念、主要理论及其对教育工作的启示。 2.理解和掌握认知、语言、社会性等领域发展的年龄特征、 相关理论及其他经典实验研究。 3.能够运用发展与教育心理学的基本概念与基本原理，认识和分析个体发展与教育学过 程中的各种相关问题。 二、统考题型分布一览表 题型 题号 分值 单项选择题 第 26-31 题 12 分 多项选择题 第 71 题 3 分 简答题 第 78 题(或 82 题) 10 分(或 30 分) 总计 8 道题 约 35 分 在历年真题中，发展心理学与教育心理学共 70 分，一般情况下，教育心理学有 6 道单 项选择题，第 26 题至 31 题(2007 年除外，每题 2 分，共 12 分；多选题 1 道题，第 71 题， 三分；简答题 1 道，或者与发展心理学综合出 1 道题，或者单独命题。 三、具体学习建议 1.明确考点重中之重 学习理论、动机理论和学习的迁移理论经常会出现 1 道 10 分的简答题，而这些理论在 教育学的研究领域中也都十分重要。学习理论、学习动机理论和学习迁移是学习的重中之重， 考生要多理解，多记忆。 2.理解区分易混淆概念 许多概念需要理解、区分，因此需要多思考、多重复、多记忆。比如正强化和负强化的 概念，比如掌 握目标和表现目标等，奥苏泊尔的有意义学习和罗杰斯的有意义学习，建构 主义等，这些概念比较抽象，不太好理解，而能够克服这一困难的只有多重复、多记忆、 多 思考。当把一个概念都记忆透彻了，解题自然能够得心应手。 3.开放性知识点 对于开放性的知识点，考生一定不要死记硬背。比如动机的培养、迁移能力的培养等， 很多时候，这些知识都是某一研究课题，教材中提供了相对全面的总结。 最后，博仁教育的老师提醒：与发展心理学相比，教育心理学的复习稍微存在一定难度， 但是其考试特点依然遵循大纲考查目标，考生需下一番功夫。 咨询电话：010 QQ：4006262918 地址：北京师范大学南院博仁教育楼