培养儿童早期阅读的策略思考—蒋雅莉.docVIP

PAGE  PAGE 10 培养儿童早期阅读的策略思考 【嘉峪关市峪泉镇安远沟小学 蒋雅莉 【摘要】 阅读是一个人必须具备的一种能力，也是现代社会生活中一个人获得成功的基础。生存在终身学习时代的孩子，面对日新月异的知识信息和价值多元的观念，需要通过阅读与书的对话，逐渐学习独立思考。因此，阅读是他们学习的基础。阅读促进儿童良好的听、说、读习惯的养成。儿童阅读不仅仅是能否认识几个字的问题，更重要的是培养阅读习惯、提高阅读兴趣的问题，而好的阅读兴趣、阅读方法、阅读习惯对儿童以后的成长非常重要。本文在长期探索与实践的基础上,根据儿童心理及学习的特点,提出了指导儿童有序阅读、有趣阅读、有获阅读的培养策略。 【关键词】 儿童 培养 策略 早期阅读 儿童早期阅读是儿童学习知识、发展能力、养成兴趣、形成个性、促进心理健康发展的重要活动,儿童早期阅读的教育,是养成终生教育的重要组成部分。因此,早期阅读被称为“终身学习的基础,基础教育的灵魂。” 阅读能力是儿童日后学习知识的基础，也是其他能力获得的前提。通过阅读，儿童才能走上自我学习、自我教育之路。由于儿童这一特殊的读者，使早期阅读不同于完全意义上的阅读，它是指儿童从口头语言向书面语言过渡的前期阅读准备和前期书写准备，其中包括知道图书和文字的重要性，愿意阅读图书和辨认汉字，掌握一定的阅读和书写的准备技能等。对儿童进行早期阅读行为的培养，有助于加快具体形象思维向抽象逻辑思维的过渡和书面语言能力的提高，以及良好的非智力因素的形成等。早期阅读所具有的重要价值为越来越多的人所认同。 一、早期阅读对儿童的重要性 （一）早期阅读在儿童发展中起到的作用 1.促进儿童语言的发展 儿童语言能力不单单是口头语言，而且包括发展儿童倾听、表述、欣赏文学作品的能力。早期阅读活动中儿童不仅要能倾听，还要在倾听的基础上不断欣赏、理解、表达。 2.促进儿童心里健康发展 由于早期阅读的特点与儿童心理发展的特点极其相似，因此通过早期阅读这一活动，对促进儿童心理发展，具有极其重要的作用。 3.促进儿童智力发展 儿童的智力包括概括力、理解力、判断力、想象力，在早期阅读活动中可以大大促进儿童的智力发展。 4.促进儿童情绪社会性的发展 早期阅读活动的开展有利于促进儿童良好情绪、亲子关系、师生关系、自我意识、亲社会行为、自律意识和良好行为习惯、道德品质的形成。如教师发现儿童不能正确控制自己的情绪时，巧妙地提供与孩子所发生情境相似的相关童话故事《没头脑和不高兴》，让儿童通过阅读发现两位主人公的不足，而引申到对自己行为的控制，有助于儿童形成自律的情绪控制。 （二）早期阅读对儿童的意义 早期阅读是儿童从口头语言向书面语言的前期阅读准备和前期书写准备，其中包括知道图书和文字的重要性，愿意阅读图书和辨认文字，掌握一定的阅读和书写的准备技能等。早期阅读是儿童语言学习的一个不可缺少的部分，对促进儿童语言发展具有重要的价值，发展儿童早期阅读能力是教师在新时代的研究课题，在儿童教育改革中应重视的问题。 阅读能力是当今社会人们获得成功的基础，也是学习的基础。在社会和经济发展迅速的今天，人的阅读能力被视为具有很高价值的能力。研究表明，人的阅读能力是在3-8岁形成的。人的阅读能力的发展大致可分为两个层面的发展，即阅读技巧的学习和通过阅读获取信息的方法。一般来说，8岁以前的儿童要学会阅读技巧，这样他们在以后就可以通过阅读去学习各学科知识。 （三）培养儿童早期阅读的最佳时期 奥地利著名动物学家，诺贝尔奖获得者，劳伦兹提出了“智力发展关键期”的观点，他发现刚孵出的小鹅具有一种天赋，它会跟随出生后第一眼看到的活动物体走，把它当成自己的妈妈，劳伦兹设计出了一个实验，让刚出生的小鹅看到的不是母鹅而是玩具车，它就把玩具车当成妈妈，让它先看到劳伦兹，它就把劳伦兹当成了妈妈，动物的这种把出生后先看到的东西当作自己妈妈的现象叫母亲印刻，这被称作跟随物体的关键期。 动物有这样的智力关键期，人的智力发展有无关键期呢？人们都知道印度狼孩的故事，当狼孩回到人类社会以后，始终不能适应人的生活，无论怎样训练都难以恢复正常智力水平，这一实例说明它出生之后错过了一段重要时期。同样，二战期间，日本一个名叫横井一的人，因反对战争逃入深山老林，与世隔绝二十多年，但当他回到文明世界时，并未像狼孩那样丧失在人类社会生存的能力。由此可见,人也是存在关键期的，如果错过了这段时间，那么人的智力水平就将无法达到应有的高度。由此可见，在人的智力发展阶段中，也有这样一段最宝贵的时光，在这段时期内进行适当的阅读习惯培养，对儿童的终生阅读能力发展有极大影响，抓住这段时期的教育，将会收到事半功倍的效果。 二、培养儿童早期阅读的策略 （一）构建阅读期望目标，为儿童主体性培养提供导向