大榆树中学教育教学质量提升的计划.docVIP

大榆树中学提升教育教学质量工作计划 2013-2014学年度第一学期 教育质量是学校的生存之本，是一个学校发展的前提,更是一个学校工作的重心。根据《泰来县教育局2013年工作要点》和《全面提升教育质量40措施》的要求，结合我校实际，以新一轮课程改革为契机，以提高教学质量为中心，以有效课堂为突破口，以师资队伍建设为抓手，确立目标，强化责任。现针对我校对教育教学的管理实际，特制定学校提升教育教学质量计划。 一、实施人才强教行动，向队伍建设要质量 优质的教师队伍就是教师们要有先进的教育理念,有丰富的文化知识,有熟练的教学能力,有积极进取、不断探索的恒心,有无私奉献、团结奋斗的精神。这样的队伍才能教出好学生。要能更好的驾驭课堂、更好的开展自己的教学,必须具备熟练的教学能力。为提高教师的教学水平，从如下几点入手： 1、积极组织教师参加政治、业务学习，关心国家大事。认真学习党的路线、方针、政策，加强师德修养，认真执行上级教育行政部门的各项规定。 2、要求教师经常进行阶段性的总结回顾，客观发现教学中的得与失。分析原因，并对教学中存在问题提出诊治措施。 3、要坚持听课制度，鼓励教师相互听评课，相互学习借鉴。认真写好听课记录，及时记录听课体会和修改意见。要求每位教师每学期听课不少于20节。建立校长走进课堂听课、评课制度。校长听课每周不少于2节，每月不少于10节，每学期不少于40节，每学期至少进行2次集中评课。 4、积极选派相关教师参加各级各类教研活动，要求参会教师在教师会上交流。把新理念、新方法带回学校，做到“一人参培，多人受益”。 5、继续狠抓青年教师的培养，不断激励青年教师参加培训、学习，在学习中增长才干，在学习中苦练内功，从而形成教师向专业化发展的成长阶梯，是我校长期发展的需要，也是提高教育教学质量的基本保障。 二、实施科研兴教行动，向课堂教学要质量 为了向课堂40分钟要质量，提高教学的有效性，实现课堂教学的规范化、精致化、精讲精练，我校要求教师做到： 1、备课。要求教师坚持上周备好下周课程。备课教案能反映出教学目标、重点、难点???教学策略、教学方法、教学过程。其中教学过程中的师生互动为重点，学校每月对教师备课教案进行检查，记入个人考核。每学期每人开展一次集中备课。进行学期备课、单元备课、课时备课，突出单元备课。 2、上课。聚焦课堂教学改革，落实“少教多学以学定教”、“先学后教为学而教”教学改革思想，构建教学常规，创新以教师为主导、学生为主体、自主为主线、发展为主旨的自主学习课堂教学模式。要求教师上课精讲精练，进入课堂要有强烈的目标意识、质量意识和效率意识。要实现“五个转变”：目标上，由单纯的为学生考试而教转变到全面提高学生素质上来；内容上，由单一的书本知识转变到联系生活，联系学生的生活体验上来；对象上，由只重视尖子生转变到关注学困生，面向全体学生上来；要求上，由一刀切转变到注重发展学生个性上来；方法上，由“填鸭式”转变到“启发式”，培养学生的自主学习能力上来，变学会为会学。 3、作业布置及批改。“要让学生走出题海，教师必须走进题海”，努力使作业设计体现针对性、巩固性、建构性和有效性的要求，对课堂作业和练习坚持做到“有发必收、有收必改、有改必评、有错必纠”，让减负真正落到实处。 4、复习和辅导。复习的各个阶段和各个学科各有侧重点，在复习的过程中，力求巩固基础，突破难点重点；目标明确，不简单重复；学生知识逐步提高，精讲精练，注重夯实基础和能力的培养。“辅导”要针对不同学生特点，采用多种形式进行，做到有的放矢，注重实效。落实转化“学困生”的各项措施，做到时间、地点、内容、措施、检查均落实。 5、检测与分析。重视和加强教学质量的检测与分析工作，每月进行月考知识检测。每次检测认真组织，严肃考风考纪。改革考试的形式，客观、公正地进行教学评价，使检测起到促进教学的作用。每次月考后教导处对考试成绩进行数据统计，分班级、学科制成表格，每位教师人手一份，由教务主任在全体教师会上进行对比分析，此次分析要求分析到每个班级；对考试进行横向对比分析，找出得与失，总结问题，制定下一步策略。任课教师指导学生对学科试卷进行分析，认真分析每道错题失误的原因，并在试题旁作好旁批记录，要求分析到每个学生。每次检测结束后，教务处列出差距较大科目的任课教师名单，由校长、教导主任等领导分别谈话，帮助教师找出原因，寻找对策，尽快赶上。 三、实施品牌强教行动，向资源整合要质量 学校对教师的教学工作除了平时的常规检查，随堂听课外，还将加强对个别青年教师、不安心教学教师的管理，采取分阶段、有重点、有针对性地转变其思想，提高其业务能力。方法为：一听：听随堂课堂教学；二看：看备课笔记、看作业批改、看听评课记录；三座谈问卷：开教师座谈会、学生座谈会、问卷调查，了解教师的教学情况；