苏教版五年级上册习作二选编.ppt

习作二 我喜欢的一种动物 ;;;1：描摹外形，抓住特点 扁扁嘴巴，叫声嘎嘎，走路摇摆，爱吃鱼虾，脚荡双桨，游泳专家。打一小动物。 两头尖尖相貌丑，脚手耳目都没有，整天工作在地下，一到下雨才露头。打一小动物。 ;2：结合生活，刻画习性 在写好动物的外形特征之后，接下来的一步便是要写它的生活习性。各种不同的动物，生活习性是各不相同的。比如猫，通常白天睡懒觉，晚上精神抖擞地捉老鼠。你喜欢的动物有哪些生活习性呢？ ;渔人忽然站起来，拿竹篙向船舷上一抹，这些小鸟都扑扑地钻进水里去了。湖面上荡起一圈圈粼粼的波纹，无数浪花在夕阳的桑光中跳跃。 一只鸬鹚钻出水面，拍着翅膀跳上渔船，喉囊鼓鼓的。渔人一把抓住它的脖子，把吞进它喉囊的鱼挤了出来，又把它甩进水里。鸬鹚不断地跳上渔船，渔人都要忙不过来了。文段描写了鸬鹚怎样的生活习性。; 每当夜幕降临或即将下雨的时候，蚂蚁都在洞穴旁、墙角下繁忙地工作着，成群结队的蚂蚁像穿梭一样，来回不停地忙碌。有一次我看见几只蚂蚁在搬一片烂菜叶，用尽全身力气也拉不动。过了一会儿，又来了一群蚂蚁，它们齐心合力地把这片菜叶拉进了蚁穴。我知道，蚁窝里住着一只大蚁后，它只负责产卵。其他的蚂蚁，有的是兵蚁，负责保卫工作，大部分是工蚁，负责筑巢、寻食。有些食物太重，一只蚂蚁搬不动，其他的伙伴就来帮忙，它们用触角相互碰撞来交换意见。小小的蚂蚁能搬动超过自己的体重30倍的物体。按比例计算，它比老虎、野牛、大象的力气还要大。而它们合群的特性，更是无穷的力量。;3：动静结合，描写动物;4：融进喜爱之情 它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖儿伸出来要求你给它给抓痒，或是在你写稿子的时候，跳上桌来，在纸上踩印几朵小梅花。（写猫） 我的小狗可这聪明啊，我爱我的小狗。小黑狗头上长着一对像毛片片一样的三角形耳朵，软软的向下耷拉着，有趣极了。两只圆圆的黑眼睛不停地望着四周，圆圆的黑鼻头像个茸嘟嘟的小茸球，嘴巴紧紧地闭着。（写狗） 它多次吃掉我罐子里的蚯蚓，拖走我穿在绳子上的鱼。它干这些并不是偷偷摸摸的，而是大大方方、从容不迫的，仿佛在显示它对这条河流的统治权。（写鹅） 这些段落，怎样体现作者对动物的喜爱的？;练习巩固 认真阅读下面的题目，再完成练习 作文题目：可爱的 （一种小动物） 1、请根据自己的习作实际把文题补充完整。 2、我准备首先描写 ，接着写 ,然后写 ，最后 写 。决定把介绍动物的 当作重点来写。;例文1： 大公鸡 放学后，我推开家门，只见爸爸、妈妈从集市上买回来一只大公鸡。它那红红的鸡冠，好像一朵盛开的鸡冠花。眼睛小小的，但闪闪发光，嘴尖而硬，啄起食来“咚咚”响，身上的羽毛像雪一样白，两条腿很粗壮，爪子很锋利。（描写生动，如见其形，如闻其声，好一只美丽、健壮的大公鸡，我也要学一学。） 一到吃食的时候，大公鸡就领着“孩子们”来了，“孩子们”都争先恐后地抢着米粒，而大公鸡在一旁站着，却舍不得吃，它得到一些米粒就“咕咕”地呼唤着母鸡和小鸡来吃。吃完，又领着鸡群去寻找食物。（多么慈祥的“父亲”，这样的场景令人感动，我也要试一试。） ;傍晚，太阳快落山了，大公鸡先让别的鸡进窝，自己守在门口，好像一个威风凛凛的大将军。大公鸡睡着时，可爱极了，还呼呼地打呼噜。让别的动物听见都十分害怕，不敢接近它。（醒着时是威风凛凛的，睡着了仍然凛然不可侵犯，这样描写生活习性，我也要学一学。） 嘿！大公鸡玩耍起来，好潇洒呀！挺起胸，高高地昂起脖子，头上血红的大冠子直颤，深绿色的尾巴翘得老高，一会儿迈着一双黄色有力的大爪子，一会儿神气十足地站在地上，眼睛还机灵地瞧着我，真像一个威武的“男子汉”。（“挺胸”、“昂头”、“尾巴翘”这样的姿态怎么不像个威武的“男子汉？”如此动态描写逼真极了，我也要仿一仿。）;每天早晨天刚蒙蒙亮，大公鸡就昂起头挺起胸，放开它那洪亮的嗓门“喔喔”地叫着，唤醒了还在睡梦中的我。好像在说：“大懒虫，天亮了，快起床上学了。”我一听到它的叫声，就急忙穿上衣服。自从有了这只大公鸡，我每次上学都很准时。（大公鸡是这样的勤劳，每天都准时唤醒睡梦中的“我”，功劳可真不小，这样写与大公鸡之间发生的事，抒发喜爱之情值得一学。）;每天，放学回来写完作业的时候，第一件事就是喂大公鸡。抓起一把玉米喂它，它边啄边警觉地抬头张望，不时发出