苏教版五年级上册习作2选编.ppt

;可爱的小动物;;;; 白狗的头是圆的。黑眼睛圆溜溜的，像一对玻璃球。黑鼻子往外鼓着。嘴巴张着，“汪汪”叫时，声音又尖又小，像小娃娃唱歌。还有一对三角形的黑耳朵往下耷拉着。雪白的毛裹着它的身子，柔软得像个绒球。小小的尾巴往上翘着。脚上的爪子尖尖的，走起路来活像只小鸭子。;; 每当夜幕降临或即将下雨的时候，蚂蚁都在蚁穴旁、墙角下繁忙地工作着，成群结队的蚂蚁像穿梭一样，来回不停地忙碌。有一次我看见几只蚂蚁在搬一片烂菜叶，用尽全身力气也拉不动。过了一会儿，又来了一群蚂蚁，它们齐心合力地把这菜叶拉近了蚁穴。; 我知道，蚁窝里住着一只大蚁后，它只负责产卵。其他的蚂蚁，有的是兵蚁，负责保卫工作，大部分是工蚁，负责筑巢、寻食。有些食物太重，一只蚂蚁搬不动，其他的伙伴就来帮忙，它们用触角相互碰撞来交换意见。小小的蚂蚁能搬动超过自己体重30倍的物体。按比例计算，它比老虎、野牛、大象的力气还要大。而它们合群的特性，更让它们具有无穷的力量。 ; 描写外形要侧重于静态，描写活动情况要侧重于动态。按照从静态到动态，从外形到活动，有条理、有层次地观察和描写。;;;; 满月的小猫更可爱。腿脚还不稳，可是已经学会淘气了。一根鸡毛，一个线团，都是它们的好玩具，耍个没玩没了。; 它们的胆子越来越大，逐渐开辟新的游戏场所。它们到院子里来了：院中的花草可遭了秧。它们在花盆里摔跤，抱着花枝打秋千，所过之处，枝折花落。你见了绝不会责打它们，它们是那么生气勃勃，天真可爱。;1.认真观察一种动物，先观察它的外形，看看每个部分有什么特点，再跟踪观察活动过程，习作中注意抓住外形和动作特点。 2.注意写作顺序，把动物的外形和它的活动情况有条理地写下来。学习使用过渡句，注意段与段之间的衔接。 3.适当的打比方，使你笔下的小动物给人留下深刻的印象。;认真阅读下面的题目，再完成练习;; 一到吃食的时候，大公鸡就领着“孩子们”来了。“孩子们”争先恐后地抢着米粒，而大公鸡在一旁站着，自己却舍不得吃，而它得到一些米粒时就“咕咕”地呼唤着母鸡和小鸡来吃。吃完它又领着鸡群去寻找食物。 傍晚，太阳快落山了，大公鸡先让别的鸡先进窝，自己守在门口，好像一个威风凛凛的大将军。大公鸡睡着时，可爱极了，还呼呼地打呼噜，让别的动物听见了都十分害怕，不敢接近它。; 嘿！大公鸡玩耍起来，好潇洒呀！挺起胸，高高地昂起脖子，头上血红的大鸡冠直颤，深绿色的尾巴翘得老高，一会儿迈着一双黄色有力的大爪子，一会儿神奇地站在地上，眼睛还机灵地瞧着我，真像一个威武的“男子汉”。 每天早晨天刚刚亮，大公鸡就昂起头挺起胸，放开它那洪亮的嗓门“喔喔喔”地叫着，唤醒了还在睡梦中的我，好像在说：“大懒虫，天亮了，快起床上学了。”我一听到它的叫声，就急忙穿上衣服。自从有了这只大公鸡，我每天上学都很准时。 ; 每天，我放学回来写完作业以后，第一件事就是喂大公鸡。我先抓起一把玉米喂它，它边啄边警觉地抬头张望，不时发出“咕咕”的叫声。接着爸爸让我切点菜叶拌玉米面喂它，不一会儿它就吃光了。而妈妈切菜叶喂它时，它又“咕咕”叫了。大公鸡吃饱后就更有精神了，一会儿在地上走，一会儿跳到木板上，还自由地拉起粪便来。妈妈看见??己收拾得干干净净的地面给弄脏了，气得大叫：“杀了它吧！”我求情说：“大公鸡这么美丽，别杀别杀，; 让它和我们一起过中秋吧！”爸爸忙说：“我们腾出个苹果筐，给它安个家。”于是，妈妈也就不再嚷着要杀它了。就这样一天又一天，我们和大公鸡之间建立了深厚的友情。 从此，我每天鸡鸣而起，或出门上学，或帮妈妈干家务活。如今大公鸡已经成为我的“活时钟”了。 中秋已经过去，尽管节日宴席上少了一道香喷喷的佳肴，但大公鸡为我的精神生活增添了不少乐趣。