第1课从内外服联盟到封邦建国教案10（岳麓版必修一）.docVIP

第1课 从内外服联盟到封邦建国 教案（岳麓版必修一） ●课程标准 展现本课课标，并理出具体的知识点，使学生对于本课的学习目标了然于胸。 ●重点难点 通过多媒体或者小黑板的展现，让学生对于本课的重点和难点做到心中有数，便于在学习中重点把握，重点学习。 重点难点处理方法重 点西周的分封制与宗法制的内容与特点结合【互动探究】栏目，运用史料，创设情境，设置问题串，师生合作探究，培养学生论从史出和探究问题的能力。难 点中国早期政治制度的特点1.运用目标分解法：将这个问题的处理贯穿整个教学的始终，旨在让学生可以最终自主归纳出这个问题的答案。 2．运用讲解归纳法：结合【名师总结】栏目，首先归纳出清晰的条目，然后运用实例和历史的逻辑，逐条讲解透析，使学生全面理解，并牢记于心。 ●新课导入建议 案例一——文字导入 关于大禹治水的传说，同学们是耳熟能详的。伴随着私有制和阶级对立的发展，由于战争的频繁，禹的权力越来越大，以致发展成个人专断。据说有一次禹召集各部落首领开会，一个首领因迟到而被禹杀了。可见，禹似乎已不是群众的首领，而是至高无上的国王了。这反映了中国早期的政治管理制度已见雏形，由此导入新课——夏、商、周三代政治制度的演变。 案例二 ——图片导入 通过新鲜的祭祖拜祖或者是学生耳熟能详的宗室家谱等图片导入，让学生观看后教师总结： 以上这种现象被人们称之为“宗法情节”，来源