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信息与电子工程学院
课程设计报告
课 程单片机技术应用设计题目基于单片机STC89C52RC的八路抢答器专 业 应用电子技术班 级 11级4班成 员 姓 名学 号分工成 绩1106020119软件部分1106020127硬件部分指导老师答辩日期 2013-6-21
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目 录
TOC \o 1-2 \h \z \u 一、课程设计概述 - 1 -
1.1课程设计背景 - 1 -
1.2课程设计内容 - 1 -
1.3课程设计技术指标 - 1 -
二、方案的选择及确定 - 1 -
2.1方案一:集成数字电路 - 1 -
2.2方案二:单片机 - 2 -
2.3方案分析比较: - 2 -
三、硬件设计 - 2 -
3.1系统硬件设计 - 3 -
3.2复位电路的设计 - 3 -
3.3时钟电路设计 - 3 -
3.4显示电路设计 - 4 -
3.5按键电路设计 - 5 -
3.6报警电路设计 - 6 -
3.7电源模块设计 - 6 -
四、系统软件设计 - 7 -
4.1系统的功能流程 - 7 -
4.2主程序流程图 - 7 -
五、系统调试过程 - 8 -
5.1软件调试 - 8 -
5.2硬件调试 - 10 -
六、总结 - 11 -
七、遇到的问题及解决方法 - 11 -
八、参考文献 - 12 -
九、附录 - 12 -
9.1仪器与设备 - 12 -
9.2元器件清单 - 12 -
9.3原理图 - 13 -
9.4 PCB图 - 14 -
9.5实物图 - 14 -
9.6操作说明书 - 15 -黎明职业大学信息与电子工程学院大学生课程设计
基于单片机的八路抢答器
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一、课程设计概述
1.1课程设计背景
抢答器作为一种工具,已广泛应用于各种智力和知识竞赛场合。但抢答器的使用频率较低,且有的要么制作复杂,要么可靠性低。作为一个单位,如果专门购一台抢答器虽然在经济上可以承受,但每年使用的次数极少,往往因长期存放使(电子器件的)抢答器损坏,再购置的麻烦和及时性就会影响活动的开展,因此设计了该抢答器。
1.2课程设计内容
此电路是由STC89C52RC单片机为主控核心,具有在线编程功能。本次设计??答器电路具有13个按键,其中S1~S8为八路的抢答按键,S9为“开始”键,S10为“判断错”键,S11为“调整”键,S12为“加”键,S13为“减”键。可通过数码管来显示抢答者编号、抢答时间以及回答时间等各种功能为一体的抢答器。
1.3课程设计技术指标
本课程设计指标:
抢答器供八位选手抢答;
具有开始、复位、判断错、调整、加、减功能;
判断错的次数:2次;
初始设置的抢答时间:20S;
初始设置的回答时间:60S;
可调整时间:0~99S;
倒计时时间:最后10S。
二、方案的选择及确定
2.1方案一:集成数字电路
系统各部分采用中小规模集成数字电路,用机械开关按钮作为控制开关,完成抢答输入信号的触发。该方案的特点是中小规模集成电路应用技术成熟,性能可靠,能方便地完成选手抢答的基本功能,但是由于系统功能要求较高,所以电路连接集成电路相对较多,而且过于复杂,并且制作过程工序比较烦琐,使用不太方便。
2.2方案二:单片机
该系统采用51系列单片机STC89C52RC作为控制核心,该系统可以完成运算控制、信号识别以及显示功能的实现。由于用了单片机,使其技术比较成熟,应用起来方便、简单并且单片机周围的辅助电路也比较少,便于控制和实现。整个系统具有极其灵活的可编程性,能方便地对系统进行功能的扩张和更改。MCS-51单片机特点如下:
可靠性好:单片机按照工业控制要求设计,抵抗工业噪声干扰优于一般的CPU,程序指令和数据都可以写在ROM里,许多信号通道都在同一芯片,因此可靠性高,易扩充。
单片机有一般电脑所必须的器件,如三态双向总线,串并行的输入及输出引脚,可扩充为各种规模的微电脑系统。
控制功能强:单片机指令除了输入输出指令,逻辑判断指令外还有更丰富的条件分支跳跃指令。
2.3方案分析比较:
抢答按扭
优先编码电路
锁存器
译码电路
译码显示
主持人控制开关
控制电路
报警电路
秒脉冲产生电路
定时电路
译码电路
显示电路
方案二比方案一简单的多,不但从性能上优于方案一,而且在使用上及其功能的实现上都较方案一简洁,并且由于单片机具有优越的高集成电路性,使其工作
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