发言稿韦秀玲.docVIP

PAGE  PAGE 4 如何提高小学毕业班数学的教学质量 成团中心小学 韦秀玲 尊敬的各位领导、老师： 上午好！ 首先非常感谢领导和老师们。感谢你们给我这次机会跟大家交流、分享。说心里话，我在这里发言确实是诚惶诚恐。一是因为面对这么多的教坛高手，二是我没有什么 “经验”。于是我一直在想，我该讲点什么？平时教学工作包含的内容太广泛，下面我就谈谈自己在教学实践中的一些做法和感悟，如有不当之处，请大家多多包涵。 一、重视养成教育，培养良好的习惯 细节决定成败，习惯成就人生。培养良好的学习习惯，建立规范的课堂常规，是学好数学的关键。小学阶段是学生形成良好学习习惯的最佳时期。有了良好的学习习惯，才能提高学习效率，收到事半功倍的效果。良好的学习习惯使学生终身受益。我对学生提出的最基本的要求是：会学习，会听讲，会??作业。会学习：包括仔细观察，独立思考，提出问题，认真做事，善于总结，不懂就问，合作学习等。课堂学习是学习的关键，而会听讲又是关键中的关键。所以我讲课时学生不能做题，必须认真听讲。会做作业：先审清题目再做，不乱涂乱画。我布置作业少而精,要求书写规范力争全对，这样量少学生做起来也不觉得困难,慢慢的学生养成了做题认真细心的良好习惯. 二、让尊重和关爱，构建沟通的桥梁 高尔基有句名言：谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人，他才可以教育孩子，孩子对老师的感情深浅，取决于老师对孩子爱的多寡。班上的每一位学生，我都要爱护他们，爱他们的优点，更关注他们的不足，做到公平对待，决不偏心，对于个别反复犯错误的学生，我肯定是要严厉批评，但要注意把握尺度，既达到批评教育的目的，又使学生不产生逆反心理，让他们乐于接受。和学生沟通也很重要，经常用心跟学生沟通交流，及时了解学生的实际情况，调整自己的教育、教学方向，对症下药，使教学达到事半功倍的效果。有时我利用课间短暂的几分钟在教室内跟学生聊天，我经常询问学生课堂上哪些问题没听懂，哪类题不会做等等，打开他们心灵的窗户。有时是课外活动，在操场上的交流，有时是老师找学生的谈话，有时也是学生找老师的交流等等。总之学生也很乐意与老师交流，对老师也就特别关注。这样全班学生感受到老师的关心、老师的爱，从而改善师生关系，增厚彼此之间的感情，有一次上课，我感觉身体很不舒服，学生看出我难受的表情，连平时上课不认真爱走神的学生也都变得很专心，眼神中流露出关切的神情。这让我体会到了“亲其师，而信其道”的真正内含。 三、潜心钻研教材，让课堂深刻易懂 备好课是上好课的前提，我对自己备课的要求是：准确，深刻，通俗易懂。 准确：准确把握教材的重、难点，准确抓准学生的现有知识起点，准确地将数学知识进行适当的拓展。 深刻：所备的内容全面深度合适，保证学生在学习活动中能有深刻的体验。 通俗易懂：备课重在常态课，避免表面上的热闹（花架子），重在能顺着学生的现有思维展开学习活动，尽可能地使用各种手段，让学生在学习中感到很容易，很乐于将学习进行下去。 每次备课前我都静下心去钻研、去思考所教的内容。首先是读懂教材，弄清学生要学什么？然后再研究相关练习：比如，课本练习，《同步指导》，《课堂作业》，试卷等，弄清学生将要去解决什么？再次是重点去解读教学参考书，直到读出自己的思考，读出自己的感悟，弄清自己选择怎样的方法去教？最后，结合所有的思考，撰写成深刻且通俗易懂的教案。 四、让学生主动参与，提高课堂效率。 每周安排的数学课只有4节，课越少，我们就要做到有效地上好每节课（除了重视课前备课）。在课堂上，首先，我灵活根据课堂情况尽可能地采用各种手段，激发学生听课的兴趣。比如：创设情境引入学习活动，或精讲时来点小幽默，或利用数学的美激起学生的情绪等，学生只有真正地参与数学学习活动中来，才能很快地掌握所学的知识。其次，让学生充分地体验知识的形成过程也是有效课堂手段之一。每节课的重、难点知识，我都会让学生经历看一看，想一想，动一动，说一说，让他们从多种形式多种角度去经历数学学习的过程，让他们自己通过观察、思考、实践，体验到自主获取知识的成功的快乐。再次，有效的课堂要做到精讲多练。上课时教师要精讲，在课堂上以训练为主，让学生多动脑，勤动笔。有句话说得好：“数学，只有自己做出来了，才叫做真正会做了”。要想在有限的40分钟内达到练习的目的，教师必须把握好上课的前20分钟，因为这一时段是小学生注意力集中的最佳时机。要想使练习效果明显，课前必须精心筛选与本课新授内容紧密相关的练习，练习题要有一定的坡度，遵循从易到难的原则。同时练习要适量，确保学生能完成。 五、及时批改作业，做好反思纠错 批改学生作业其实是教师进行教学查漏补缺的一个重要手段。对学生的作业批改要及时，而且要认真，分析并记录学生的作业情况，做好错题归档，同时也要求学生准备一本纠错本，将平时作业