八年级数学上册《12.1 轴对称》第2课时讲学稿无答案 .docVIP

PAGE  轴对称 学习目标：1、了解并掌握轴对称图形的性质及线段垂直平分线的性质； 2、经历探索性质的过程，培养学生认知探究、积极思考的能力； 3、从对称中发现美，陶冶情操，进行审美教育。 学习重点：探索轴对称的性质，并总结出线段垂直平分线的性质。 学习难点：体验轴对称的特征。 学习过程： 一、导学提纲： （一）复习导入 如图所示，它们都是对称图形，请观察并指出哪些是轴对称图形，哪些图形成轴对称？ 图12.1-1 （二）探究与思考 1、阅读P31思考，回答下列问题（如图12.1-1所示）： （1）设AA′交对称轴MN于点P，将△ABC和△A′B′C′沿 MN折叠后，点A与A′重合吗？ 于是有PA＝ ，∠MPA＝ ＝ 度 （2）对于其他的对应点，如点B、B′，C、C′也有类似的情况吗？ （3）那么MN与线段AA′，BB′，CC′的连线有什么关系呢？ 2、垂直平分线的定义： 经过线段 并且 这条线段的直线，叫做这条线段的垂直平分线。 3、轴对称的性质： 如果两个图形关于某条直线对称，那么 是任何一对对应点所连线段的___________，类似地，轴对称图形的________，是任何一对对应点所连线段的____________。 4、阅读课本P32探究，完成以下问题： （1）归纳: 线段垂直平分线的性质：线段垂直平分线上的 与这条线段 的距离 （2）思考：反过来，如果PA＝PB，那么点P是否在线段AB的垂直平分线上？ （3）归纳：与一条线段两个端点距离相等的点，在这条线段的 上． 二、应用举例： 例1：如图12.1-2，AD⊥BC，BD=DC，点C在AE的垂直平分线上，AB、AC、CE的长度有什么关系？AB+BD与DE有什么关系？ 分析：由垂直平分线的定义和判定可知AB、AC、 AE的关系，由AB=CE，BD=CD可推出AB+BD与DE的关系。 图12.1-2 解： ∵AD⊥BC，BD=DC ∴AD是线段BC的_______________, ∴AB___AC ∵点C在AE的垂直平分线上 ∴AC___CE ∴AB___AC___CE ∴AB+BD____CE+CD，即AB+BD____DE. 例2：如图12.1-3，已知DE是AC的垂直平分线，AB=10cm，BC=11cm，求ΔABD的周长？ E D C B A 图12.1-3 分析：由垂直平分线的性质可得AD=DC，??ΔABD的周长转化为AB+BD+CD即可。 解： 三、自我检测： 图1 A组1、三角形纸片上有一点P，量得PA=3cm，PB=3cm，则点P一定（ ） A、是边AB的中点 B、在边AB的中线上 C、在边AB的高上 D、在边AB的垂直平分线上 2、如图1，∠AOB内一点P，P1、P2分别是P关于 OA、OB的对称点，P1P2交OA于M， 交OB于N， 若P1P2 = 5cm，则ΔPMN的周长是(??????? ) 　 A、3cm?????????????? B、4cm??????????????C、5cm???????????????D、6cm M A B N l 图2 3、如图2，线段AB的垂直平分线l交AB与点N，M为直线l上任 一点，若AB=2cm，△MAB的周长为10cm，则MA=_______。 B组4、如图3，△ABC中，DE是AC的垂直平分线， 垂足为E,交AB于点D，AE=5cm，△CBD的周长为24cm， 求△ABC的周长。 E D C B A 图3 四、学后反思： 1、利用线段垂直平分线的性质可以解决什么类型的问题？ 2、本节课学习中你有哪些疑惑？写下你的感言。