植物体的结构层次新建MicrosoftWord文档.docVIP

沁园中学三案设计 年级 ：七年级 学科：生物 课题：植物体的结构层次 课型：新授 备课时间：10、23 主备人：冯海燕 审核人：燕会婷学习目标： 认识植物体的五种组织。 理解植物体的各种组织也是通过细胞分裂、分化形成的。 熟练说出植物体的六大器官。 能描述植物体的结构层次。 教学流程导航台知识链接自主探究环节 绿色开花植物有哪六大器官？ 植物有哪几种主要组织？ 植物根尖的分生区属于什么组织？ 组成这种组织的细胞有什么特点和功能? 导管、筛管属于什么组织，作用是什么？ 营养组织分布在植物体的什么部位，具有什么功能？ 植物体的结构层次从微观到宏观是怎样的？与植物体相比有什么不同之处？ 什么组织贯穿于植物体的根、茎、叶等器官？ 　　阅读63页内容，回答问题并完成课本63页图片。 　　　出示图片，及时巩固。 学生看书、交流后进行展示。教师评价和强调。 　　　出示图片，引导学生思考、分析、概括、总结。。温故知新: 1、多细胞植物动物和人的生长发育从一 个细胞开始，这个细胞是 _____。 2、人体的四种基本组织是什么，各有什么功能？ 3、组织的形成必须有细胞的__________。 4、人体的结构层次从微观到宏观是怎样构成的？ 5、区分细胞生长、细胞分裂和细胞分化。合作交流环节 植物体五种组织的功能 植物体的各种组织是怎样形成的？ 植物体的结构层次 引导学生认真观察课本P64图片，分析总结各种组织的功能及形成过程。展示点拨环节 1、植物体的五种组织： 保护组织：保护内部柔嫩部分； 营养组织：储藏和制造营养； 输导组织：运输水、无机盐和有机物； 分生组织：能不断分裂产生新细胞。 机械组织：支撑和保护 2、植物体的结构层次： 细胞→组织→器官→植物体 引导学生分析： 植物体的生长发育是从什么开始的？ 植物细胞分裂分化形成了什么？ 不同的植物组织结合在一起构成了什么？ 看课本63页图片，油菜的根、茎、叶、花、果实和种子连在一块就组???了油菜苗。1、吃甘蔗时，剥去的甘蔗皮是 ；吃进去的甜汁是 ；吐掉的残渣是 。 2、当一根枝条的顶尖被掐掉之后，这根枝条还能继续往上长吗？ 3、说说猫和向日葵在身体结构层次上的相同点和不同点。 巩固达标环节 1、吃西瓜时，瓜瓤中可以食用的“红色”部分是（ ） A、一种结缔组织 B、一种营养组织 C.一个器官 D.一个系统 2、洋葱表皮属于（ ） A.保护组织 B.营养组织 C.分生组织 D.疏导组织 3、绿色开花植物体的构成是（ ） A.细胞→器官→组织→植物体 B.组织→器官→细胞→植物体 C.细胞→组织→器官→植物体 D.器官→组织→细胞→植 4、组织形成过程中起主要作用的是（ ） A.细胞伸长 B.细胞生长 C.细胞分裂 D.细胞分化物体5、植物体的主要组织是 ____、_____、_____和 ____。 6、一株玉米由____、_____、_____、 ______、_______、_______六种器官组成。教学反思： 在使用课件的同时也得写上板书，因为没有了板书，一节课也算不够完美。板书的内容一般要写上这节课的课题，也最好写上这节课的主要思路，如一些总结性的知识。如这节课可写上生物体的结构层次。 在课件上打出重要的总结时，应留时间给学生抄上笔记。