应用微积分解读种群增长的两种数学建构模型.pdfVIP

生物学教学 ????年?第??卷?第??期? · ??·? 应 用微 积 分 解读 种 群增 长 的 两 种数 学建 构 模 型? 孙 叶萍? ?江苏省南京外国语学校仙林分校国际部 ???????? 摘 要 运用微积分知识来解读种群增长的两种数 学建构模型 ，帮助师生更好地理解 ?型曲线和 ?型曲线 的内涵及 其本质 区别 ，? 从 而有助于学生数学建模能力的发展。? 关键词 微积分 指数增长 逻辑斯蒂增长? 在高 中生物学 教学 中 ，种群增 长的两种 数学建构? ?．?? ?型 曲线 的数 学 内涵? 教 材 中将 种群 在有 限资? 模 型既是重点 ，也是难 点。在 实际教学 中，有时教 师也? 源和空间等 条件 下数 量 的动态 变化 建 构 为 ?型 曲线? 不能很好地 理解 这两 种数 学模 型 ?抽象 ?与种群 的 数? ?图 ??，此 即数学上所说的对数增 长 ?????????????????，? 量变动?具 体 ?之 间 内在 的逻辑 联 系。应 用微 积分 来? 据其 英文的谐音又名 逻辑斯 蒂增长 。微 积分 中对数增? 解 读将有助于把握 这两种 数学模 型 的本质 ，从 而更 好? 长的定义是 ：某 一数 量的增 长速率不 仅与 它现有 的数? 地理解 ?型和 ?型曲线的内涵 ，以及两者之 间的区别 。? 量成正 比，且与一 固定 常数 和数量 现有值 之 间的差值? ?? 两种 种群数 量增长 模型的数学内涵? 成正 比。用微分方程 表示 即为 ：??／???????— ??，??? ?．?? ?型曲线的数 学内涵 在高 中生物学教材中将 种? ??，????，?公式 ??。积分 法解 此微 分方 程 可得 ：?? 群 在食 物?养料 ?和 空 间条件 充 裕 、气 候适 宜 、没 有 敌? ??／?????。???，??为一常数 ，?型 曲线 中的 ????，? 害等理想 条件下数 量 的动 态变化 建构为 ?型 曲线 ?图? ??，此模 型 即为数 学 上所说 的指数 增 长 ，又 名指 数爆? 炸 。何谓指数增 长?微 积 分 中定 义 为 ：在 任 一 时 间 ?? 处 ，一个 正的数值 ?以一定的速率增 加或减少 ，该速 率? 总是与 ?的现有值成正 比。用微 分方程表 达即为 ：??／? ??? ????型曲线 中 ，????，?公式 ??。积分法 解 此? 微分方程可得 ：?? ?????为一常数 ?，?公式 ??。? 若 以 ??代 替 ?，常数? 代替 ??，并已知种群的起 始? 数量为 ??????时的种群数 量?，则可得 ?。? ??? ，此? 即高 中生物教材 中所表示的 ?型 曲线增 长模 型 的种 群? ?公式 ??。? 数量表达式 。? 图 ? 种群增长的 ?型曲线?