生态课堂：引领教学模式新变革.pdfVIP

? 融 ? 学?参考 ．?新 区新 路? 一 生? 攀??搿领教学横斌赫变革? 。 孙 刘华? 上???．态课 堂是基于教育 生态学 的基本原 理 ，主张将 基? 学 生 生 命 的 和 谐 发 展 。 建 模 方 法 则 以 “学 习— — 实? ?? 本生态理念 ，如 整体 、开 放 、系统 、动 态 、平 衡 、协? 践— — 体验— — 内化— — 提 升”为 发展 轨 迹 ，以优 化 生? 调 、循 环 等 进 行 有 效 整 合 ，构 建 人 性 化 、多 元 互 动 的 绿 色? 态性道德教育 ，拓展 课程 资源 ，重建 伦理 道德 为课 改 内? 课 堂 。建 构 思 想 品 德 生 态 课 堂 ，是 以 学 生 生 命 灵 动 为 思? 容 ，通过“体验 在先 、亲验 活动 、反思 表达 、提 升在 后”的? 维起点 ，洞开学生感觉之 门 ，营造情 感生 态体验场 ，重建? 教学流程 ，着力把解决学 生学 习最 近发展 区转化 为新 的? 生态道德课程 资源 ，在人 境 和谐体 验 中 ，优 化学 生 生命? 现有发展 区，从 而形 成 富有生 命 、融通 生活 的生 态课 堂? 样态 。对此 ，我们将“生态化 育”这 一新元 素融 于学科教? 教学模式 。? 学创模之 中，把 “关 注生命 成 长 、转 变学 习 方式 、多 边互? 例如 ，教学“学会 宽容”，教师 先运用 问卷调查 ，让学? 动协作 、融人生活情境”作 为建模 理念 的支撑 ，逐渐形成? 生 了解 自 己 的 宽 容 心 理 状 态 ，并 强 调 要 保 护 自己 的 隐? 思想 品德生态课 堂“生 态学 习— — 创 新学 习— — 体验学? 私。学生带着测试 结果 ，迫切想 知道 自己为什 么属于 宽? 习— — 协作学 习— — 活动 学 习”五个 发 展模 块 ，使 思想? 容 的人 或 为 什 么 不 属 于 宽 容 类 型 。学 生 的 学 习 兴 趣 被? 品德有效教学从控制学 生生命转 为激扬 学生 生命 ，以其? 调动 后 ，课 堂 从 一开 始 就掀 起 了小 高潮 。在 一 定 意 义? 鲜 活、充实 和富有 生命 力 的课模 形态 ，引 领学 生健 康 成? 上 ，生 态 学 习 是 强 烈 需 要 的 学 习 ，是 满 足 学 生 生 长 过 程? 长 、愉快生活 ，并成 为思 想 品德 生态有 效课 模 回归 教 育? 中求 知欲的学习 。在“生活 中的你我”这一环