2.1冷热不均引起大气运动学案人教版必修一.docVIP

冷热不均引起大气运动 第2课时 大气的水平运动 班级： 姓名： 小组： 评价： 【学习目标】 1、运用图示解释风的形成 2、掌握风在高空和近地面的受力情况以及风向　 　 【重点难点】 高空风和近地面风的受力情况与最终风向。 【课堂六环节】 一、“导”——教师导入新课。（2—3分钟） 二、“思”——学生自主学习。学生结合课本自主学习，完成以下有关内容（时间不少于13分钟） 【知识连接】 1、什么是地转偏向力？在南、北半球的偏转方向如何？ 2、画图说明什么是热力环流？ 【学习过程】 三、大气的水平运动 （一）根据P31图2.5说明： 1、什么是气压梯度？什么是水平气压梯度力？它与风的形成有什么关系？ 2、水平气压梯度力的方向如何？与等压线的关系如何？ （二）根据P31图2.6（北半球高空）说明： 1、一旦形成风、气流除了受水平气压梯度力外还受哪种力的作用？ 2、指图说明高空风的受力情况及最终风向。 （三）根据P32图2.7（北半球近地面）说明： 1、近地面风与高空风比较多了哪种力？ 2、这种力如何产生的？作用如何？ 3、指图说明近地面风的受力情况及风向与等压线的关系。 【小结】 1．形成风的直接原因：________________。 2．大气水平运动的三个力的特性 方 向大 小影 响风 向水平气压梯度力由_____指向_______，与等压线_______取决于气压梯度。等压线越密集处越____ 大气运动的直接原因，原动力；风向、风速的最主要影响因素一个力作用时，风向垂直于______，从高压指向低压地转偏向力与运动方向垂直，北半球指向____侧，南半球____侧与纬度、风速等因素相关影响风向二力平衡时，风_____等压线（高空）摩擦力与运动方向________近地面较大，高空小影响风向、风速三力共同作用，与等压线_____（近地面） 【问题探究】 1、如果气流只受水平气压梯度力作用，风向如何？ 2、高空风向为何与等压线平行？ 3、对比高空风和近地面风 4、根据教材图2.8 完成下列要求 1）甲、乙两地，哪里的气压梯度力大？简要说明判断理由。 2）在图上画出甲、乙两地风的方向。 三、“议”——学生起立讨论。小组集体商议以上学习的内容，每位小组成员根据自己的学习思 结果核对、复述、更正、补充以上的学习内容，还可讨论与以上学习内容相关的拓展性知识。（ 9分钟） 四、“展”——学生激情展示。小组代表或教师随机指定学生展示。（8分钟） 五、“评”——教师点评，教师总结规律，点评共性问题，或拓展延伸。（9分钟） 六、“检”——课堂检测。（3分钟） 【课堂检测】 1、如图所示，一架飞机在北半球自东向西飞行，飞机左侧是高压，可判断（ ） A．顺风飞行 B．逆风飞行 C．飞机在信风带中飞行 D．风从北侧吹来 2、下图能正确反映北半球近地面和高空等压线与风向关系的图是（ ） 3、下图表示①地处于北半球的低压区，箭头表示①地的风向。四幅图中风向正确的是（ ） 4、读图的两幅等压线图，风力最大的是（ ） 5.左图是形成北半球近地面风的各种力的示意图，据图下列说法正确的是（ ） ①图中a是使空气水平运动的水平气压梯度力 ②图中b是只能使风向偏转的地面摩擦力 ③图中c是使风向发生变化的水平气压梯度力 ④图中c是使风向向右偏转的地转偏向力 A．①② B．①③ C．①④ D．③④ 【补充材料】 一、摩擦力对风的影响 一般摩擦力的影响可达离地面1500米左右的高度，在这个范围内的风向都斜穿等压线。摩擦力愈大，风向与等压线之间的夹角愈大；摩擦力愈小，其夹角愈小。当摩擦力为零时（高空的情况），风向便平行等压线了。因此，在实际大气中因摩擦力随高度增加而逐渐减小，所以风向随高度的增加而逐渐右偏，即愈往高空，风向与等压线之间的夹角愈小，最后，风向与等压线平行。这就是风随高度变化最一般的规律。风速则随高度的增加而增大。 陆地表面和海洋表面的摩擦力不同，地面摩擦力大，洋面摩擦力小，所以在相同的气压条件下，陆地表面的风与等压线间的夹角大，风速小；海洋表面的风与等压线的夹角小，风速大。 风斜穿等压线吹，具有很重要的意义。因为风本身进行着大气质量的输送，风穿越等压线吹，就会把高压区的大气向低压区输送，它直接影响着高低压的兴衰状况。高低压的兴衰又导致气流的变化，所以气压系统与大气运动相互影响，相互制约，构成千变万化的大气活???舞台。 二、等压线的判读 1.判断气压场 （1）高气压中心：中心气压高，周围气压低，如A处。 （2）低气压中心：中心气压低，周围气压高，如B处