十堰市东风第四中学七年级语文下册《第五单元 写作》导学案无答案 苏教版.docVIP

PAGE  第五单元 写作 一、学习目标 1、 能说出常见的几种病句形式 2、 能正确的修改有语病的句子 二、学习重点：常见的几种病句形式 三、学习难点 ：正确的修改有语病的句子 四、教学设计 ：安排一教时 教学过程 第一板块 读短文，指出常见的语病种类短文介绍的语病种类 1、句子结构残缺 2、语序不合理 3、表达不合理或自相矛盾 4、表达不自然 5、 表达不简明 第二板块 做一做， 完成文后练习一、 1、\凯旋\和\归来\重复不简明，删去其一；\热烈欢迎\改为\迎接\2、\解决并分析\语序不合理3、\立下\后缺宾语4、\基本上\与\完全一致\矛盾二、1略 第三板块 拓展练习 判断下面语句有无语病，如果有，指出病因并加以改正 1、中学生是打好知识基础的重要阶段。 2、通过学习，使我懂得了有关科技知识 3、 沙漠地区空气干燥，日光的照射特别强烈。 4、 中国人民正在努力为建设一个现代化的社会主义强国。 5、 我国是文明古国，有世界上没有的万里长城、天坛等。 6、 多读多写是正确提高写作水平的途径。 7、 遵纪守法是衡量每一个公民觉悟高低的重要标准。 8、 上海文艺出版社出版的《生存》，作者是一位蛰居海外多年的美籍华裔作者之手。 9、 考试的时候，教室里鸦雀无声，空气几乎紧张得要冻僵了。 10、回首再看看那条走过的路：有的崎岖，有的坎坷，有的平坦，有的通畅。 教学反思： 《写作?写消息》简案 一、学习目标?：1、?能捕捉新闻信息写一则消息???? 2、?能按照消息这一文体的格式写好消息????3、?能运用恰当的语句?二、学习重点：?1、?捕捉新闻信息???2、?遵循基本的文体格式??三、学习难点?：??恰当和富有表现力的语言?四、教学设计：?安排两教时 教学过程?第一教时? 写作指导（约20分钟）? 板书：学习写消息 六要素：时间 地点 人物 事件发生的原因 经过 结果 消息的结构 标题　眼睛　引标 主标 副标 导语　重点　第一段或第一句话　　紧抓中心事件 主体　躯干　 标题、导语、主体部分一般以事件发展为序，缺一不可。 背景　　　与报道有关 可有可无 结语　　　最后一段或一句信息源：选取你认为最近发生的有价值的新闻事件。?一、注意事项：?1、拟一个概括力强且醒目的标题?2、认真写好导语。要把相关的要素交代清楚。?3、?主体部分要求层次分明。?4、?语言得当得体附加要求：在文后把主体部分的层次列出来，写上层意?二、学生习作。?第二教时? 学生习作 教学反思：