实验绘画中幼儿线条画教学生活情境化行动研究.docVIP

实验绘画中幼儿线条画教学生活情境化的行动研究 一、课题研究的背景及意义 1、幼儿园新课程对我们的要求 幼儿园课程的重要任务之一就是要帮助幼儿参与和适应现实生活。《幼儿园教育指导纲要》将幼儿美术教育的目标明确定位于：“能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美。”幼儿时期的美术教育活动能引导幼儿寻找并发现自然界和生活中美好的事物，并用自己喜欢的方式表达出来。《纲要》对艺术教育目标定位要求我们的观念从强调知识技能的学习向运用知识技能表现生活、表达情感转变。 2、本园的现状分析 从2002年10月开始，我园在上海戏剧学院胡雨心教授的指导下，开始对部分孩子实施现代儿童实验绘画的实践研究。通过3年的时间，让我们肯定了“现代儿童实验绘画”符合幼儿生理、心理的发展；符合儿童绘画发展规律的发展；是孩子们所喜爱的并能充分发挥幼儿的想象力和创造力，使孩子得到全方位发展的一种绘画教学方法。但是，通过现状调查与分析，发现参加实验的大部分孩子并没有把实验绘画的方法运用到平时的绘画活动中，大部分教师也没有很好地把这种方法贯穿到日常教学活动中，常常出现日常绘画与实验绘画我行我素的现象。因此，在2006年5月，我们进行了“构建现代儿童实验绘画园本课程”的课题研究，基本解决如何将现代儿童实验绘画贯穿于幼儿日常教学活动之中”、“如何结合实验绘画与日常美术教学建构现代儿童实验绘画园本课程”等问题。“实验绘画”也因此成为我园