基因对性状的控制电子课件61.pptVIP

第四章基因的表达 ;知识目标 1.解释中心法则。 2.举例说明基因与性状的关系。 能力目标 1.培养学生从资料中分析、获取信息的能力。 2.引导学生从遗传现象中得出基因与性状的关系，培养学生分析、归纳问题的能力。 情感目标 认同科学研究是不断深入、完善的，引导学生树立科学的发展观。;基因的表达;基因的功能;(一)转录 ;(二)翻译 ;探究一、生物体内遗传信息的流动;转录;1、1965年，科学家在RNA病毒里发现了一种RNA复制酶，像DNA复制酶能对DNA进行复制一样，RNA复制酶能对RNA进行复制。;1、1965年，科学家在RNA病毒里发现了一种RNA复制酶，像DNA复制酶能对DNA进行复制一样，RNA复制酶能对RNA进行复制。;1、1965年，科学家在RNA病毒里发现了一种RNA复制酶，像DNA复制酶能对DNA进行复制一样，RNA复制酶能对RNA进行复制。;1、1965年，科学家在RNA病毒里发现了一种RNA复制酶，像DNA复制??能对DNA进行复制一样，RNA复制酶能对RNA进行复制。;1、1965年，科学家在RNA病毒里发现了一种RNA复制酶，像DNA复制酶能对DNA进行复制一样，RNA复制酶能对RNA进行复制。;1、1965年，科学家在RNA病毒里发现了一种RNA复制酶，像DNA复制酶能对DNA进行复制一样，RNA复制酶能对RNA进行复制。;1、1965年，科学家在RNA病毒里发现了一种RNA复制酶，像DNA复制酶能对DNA进行复制一样，RNA复制酶能对RNA进行复制。;转录;实例一：白化病 ;控制酪氨酸酶的 异常;实例二：豌豆的圆粒和皱粒;;结论一：基因→酶→代谢过程→性状;CFTR基因缺失了3个碱基;实例四：;控制血红蛋白 的基因正常;结论二：基因→蛋白质的结构 →性状; 基因、蛋白质与性状的关系总结 ;实例五：;结论三：有的性状是由多个基因控制的; 同一株水毛茛,裸露在空气中的叶是扁平的叶片,而浸在水中的叶片深裂成丝状。;结论四：生物的性状= 基因 + 环境;三．细胞质基因 ;一、中心法则的提出及其发展;课堂反馈;2．正常情况下，下图所示的过程在动植物细胞中都不可能发生的是 (　　);3．下列生物或细胞及其内的遗传信息传递情况正确的是(　　); 遗传学家曾做过这样的实验：长翅果蝇幼虫正常的培养温度为25℃，将孵化后4-7d的长翅果蝇幼虫在35-37℃处理6-24h后，得到了某些残翅果蝇，这些残翅果蝇在正常环境温度下产生的后代仍然是长翅果蝇。 ;祝;