湖南科技大学明湖景观分析汇.doc

湖南科技大学明湖调查报告 前言：21世纪是回归自然的世纪，随着城市的发展与扩大，现代化交通与居住设施的普及，必然会加剧这个城市有限空间城市生态环境的破坏。空气污染、河川污染与热岛效应等居民生存与环境恶化的矛盾日益突出，城市绿化比过去任何一个时期更为严峻，校园绿化更为突出。因此，如何利用原有的生态环境，为学校师生提供一个生态健全，生活舒适，环境优美的学习生活场所成了现今很多学者和设 计者们追求的目标。 第一篇 【抽样调查】 我在对科大学习的学生中随机抽出100名同学做了一个调查问卷（问卷附后），得到下列一个数据： 第一题第二题第三题第四题第五题第六题第七题第八题第九题A3555504457314850B566330333125362325C413215172518331925第 十 题多植树种草，种类多样，层叠有致 61% 明湖的环境更吸引人一些 3% 多修整一下铺装道路，下雨会踩到地雷 12% 多点特色性，标志性的景观或者小品 13% 不关心，没意见 11% 从调查问卷可以看出，学生们还是非常关心学校生活一隅的情况的。调查显示学生们最满意的校园一隅要数明湖了，下面我就针对明湖做了一下具体的分析。 第二篇 【明湖景观分析】 调查目的：实地考察该景观，分析有关该节点的利弊，对弊端提出相关的解决方案，学习景观布置的手法和技巧。 调查内容：湖南科技大学明湖，坐落于湖南科技大学北校区一片低洼区，四周环绕着九教，生命科学院，十教以及附属楼。 调查历史：湖南科技大学原有的一片水池保留，围绕水池建设道路与教学楼。明湖历史悠久，是老一辈学子心中永远惦念的大学一隅，因为那里有太多的回忆。明湖初建时考虑的规模是很小的，只是规划成一个小水池，后来湘潭矿院和湘潭师范学院合并，明湖扩建，希望成为科技大学最有特色的一处景观，给合并后的湖南科技大学增添优势。扩建非常成功，为北校本署文科类的各大学院的学子们本就浪漫自由的心灵提供了一份宁静的空间。 地理位置：夹在两条交通主道路之间，其中一条是处于途径九教的马路，处于高处，可以把明湖的景色一览无余，漫步在此条道路，景色宜人，环境优美，尽收眼底。另一条地势比明湖高出一米多，紧邻明湖，使美景触手可及。 时间：2012年十月8日 天气和地点：天气阴，地点是明湖周围辐射五米以内 【提出问题】 1、何为校园景观园林设计？ 所谓校园园林景观，是指把园林的理念运用在校园建设中，利用乔灌木的配植，铺装的选择，小品的搭配等，创造出适应各种建筑及辅助设施的景观效果，使校园增加园林绿化率，优化环境卫生，丰富校园景观，达到人与和谐自然相处，给师生提供一个优美生活服务区域。 2、园林景观要素有哪些？ 景观要素的基本成分可分为两大类：一类是软质的东西，如树木，水体，和风，细雨，阳光，天空；另一类是硬质的东西，如铺地，墙体，栏杆，景观构筑。软质的东西称软质景观，通常是自然的；硬质的东西，成为硬质景观，通常是人造的。 3、景观设计的主要目的？ 改善植物种植条件，提供干，湿，以致水中；阴，阳缓陡等多样性环境。 利用地形自然排水，所形成水面提供多种景观用途，同时具有灌溉，抗旱，防灾作用。 创造园林活动项目，建筑所需公众地形环境。 组织景观空间，形成优美园林景观。生态设计观。 【具体分析】 1、出入口分析 ：明湖共有两个主要出入口，分别位于两条主干道边上。有许多支路，曲折的小路。 利弊分析：两个主入口使得明湖更加亲切，触手可得，另一条高地处的到路边又能使人们登高远望，景色尽收眼底。而小路隐蔽，造成神秘感和曲折感， 曲径通幽。但是，两种路都没有修饰和设计， 铺装，（凡是出入一个被限定的或“外部”或“内部”空间领域,都牵扯至穿越一个界面(有时是一段空间)的行为。这个界面(或空间)将空间领域加以区别,分出“此处”和“彼处”,标明从一个空间过渡到了另一个空间。这样的界面或空间我们称之为“入口空间”。在入口空间周围的自然或人工的景色我们称之为入口景观。）所以，明湖给人的感觉是没有一个导向性强烈的开端，缺乏完整性。 2、 四周教学楼分布分析：南邻九教，北临生命科学院和十教及其附属楼，东西相邻两条主马路。 利弊分析：教学楼的围合，像