1.1集合的含义和其表示方法.docVIP

PAGE  §1.1 集合的含义及其表示方法 教学目标：理解集合的含义，知道常用数集及其记法； 初步了解属于关系和集合相等意义，初步了解集合的分类及性质； 初步掌握集合的表示方法，并能正确地表示一些简单的集合． 教学重点：集合的含义及其表示方法． 教学过程： 一、问题情境 １．蓝蓝的天空中，一群鸟在欢快的飞翔；茫茫的草原上，一群羊在悠闲地走动；清清的湖水里，一群鱼在自由的游泳；……鸟群，羊群，鱼群……都是“同一类对象汇集在一起”，这就是本章将要学习的集合． ２．在初中学习数的分类时，已接触过“正数的集合”、“负数的集合”，集合这一概念在数学中被广泛运用，集合语言是近现代数学的基本语言，利用它可以简洁、准确地表述数学对象．那么，我们不禁要问：集合的含义是什么？ 二、学生活动 １．让同学介绍自己的家庭、现在的班级等情况． ２．问题：像“家庭”、 “班级”、“男生”、“女生”等概念有什么共同的特征？ 三、建构数学 １．集合的含义：一定范围内某些确定的、不同的对象的全体构成成为一个集合（set）．集合中的每一个对象称为该集合的元素（element）． 如“中国的直辖市”构成一个集合，该集合的元素就是北京、上海、天津、重庆这四个城市． “Young中的字母” 构成一个集合，该集合的元素就是y,o,u,n,g这五个字母． “book中的字母” 也构成一个集合，该集合的元素就是b,o,k这三个字母． ，所有大于2的实数组成的集合称为这个不等式的解集． 方程或2，1与2组成的集合称为方程的解集． 自然数的集合 0，1，2，3，…… ２．集合中的元素的性质 讨论归纳：确定性、互异性、无序性 介绍数学家 专门研究集合的理论叫做集合论，康托尔（G.Cantor）是集合论的创始者，目前集合论的基本思想已渗透到现代数学的所有领域．（阅读材料） ３．集合的表示： ①常用大写拉丁字母表示集合：集合A，集合B（引进记号是为了表述和运算的方便） ②常用数集及其记法： 自然数集（即非负整数集） 记作： 整数集 正整数集 或 有理数集 实数集 ③表示集合的方式： 列举法：如｛北京，上海，天津，重庆｝．（优点以及局限性讨论） ｛北京，上海，天津，重庆｝＝｛天津，重庆，北京，上海｝（集合相等的意义） 描述法：将集合的所有元素都具有的性质表示出来，写成的形式；如： 用文恩（Venn）图 说明：一个集合可以有不同的表示形式．如： ４．关于“属于”的概念 集合的元素通常用小写的拉丁字母表示，如：是集合的元素，就说属于集，记作，相反，不属于集 记作．举例，． ５．集合的分类： 有限集（finite set） 无限集（infinite set） 空集 四、数学运用 １．例题 例１．求不等式的解集． 例２．求方程所有实数解的集合． ２．练习 作为练习，可以讨论Ｐ7练习4 五、总结反思 拓展延伸： １．记关于的方程的解集为，若中的元素 有且只有一个，求值．若求值． ２．集合中的元素应满足什么条件？ ３．若集合中的元素均可表示成形如 的形式，判断下列三个对象与集合之间的关系： （１）0；（２）；（３） ４．设集合中的元素为实数，且满足，且． （１）若，求；（２）能否为单元素集？若能，把它求出来； （３）证明：若，则． 分析：（１）得，得得，因此 （２）能否为单元素集，则，即无解，因此不可能． （３），再代入可得． 六、练习与作业：Ｐ7练习题1，2，3 阅读材料 集合论的创立与康托尔的遭遇 19世纪末期，数学界出现了一件引人注目的事情。一位名叫康托尔（G.Cantor，1845－1918）的德国数学家提出一种令人费解的古怪理论集合论。它的内容是如此与常识格格不入，以致于一出世就引起了一场轩然大波。 集合论的出现，向人们展示了一个由无穷数量关系组成的新奇世界。康托尔是凭着探险家的勇气闯入这个新奇世界的。他发现了许多简直难以置信的事情。 康托尔是在研究微积分理论的逻辑基础问题时，开始着手创立集合论的。自从17世纪牛顿和莱布尼茨创立微积分理论体系之后，在近一二百年时间里，微积分理论一直缺乏一个严格的逻辑基础。它的一些基本概念的表述，还有某些混乱和自相矛盾之处。从19世纪开始，柯西、魏尔斯特拉斯等人进行了微积分理论严格化的工作。他们建立了极限理论，并把极限理论的基础归结为实数理论。那么，实数理论的基础又该是什么呢？康托尔试图用集合论来作为实数理论，以至整个微积分理论体系的基础。 出于这一目的，康托尔用集合的观点重新考察各种数量关系，特别是无穷数量关系。他发现，无穷集合有着有穷数量关系所不具备的性质。比如，在无穷集合领域，所有整数和所有偶数之间是一一对应的，所有理数和所有整数之间是一一对应的，平面上所有的点和线段上所有的点是一一对应的，