1.1.1《揭开货币神秘面纱》.pptxVIP

前言 ;我们在高中会接触的 ——;通过高中政治我们能够学到什么;;经 济 生 活;初识经济;生产;1;;黄河水;商品就是用于交换的劳动产品。;判断：下列属于商品的是;商品、劳动产品、物品的关系？;我们为什么要交换商品？; 商品能够满足人们某种需要的属性就是商品的使用价值。;不同的商品为什么能够交换？;养羊的劳动; 生产商品要耗费人的体力和脑力，即无差别的人类劳动。凝结在商品中的无差别的人类劳动就是商品的价值。; 商品交换实质上是商品生产者之间的劳动交换。 劳动与劳动之间只有量的差别，所以就可以进行交换。;价值与使用价值 ——商品的两个基本属性;单项选择题; 有人说：买商品就需要货币，所以货币和商品是一对孪生兄弟，是同时产生的 ; 　　商品与货币不是同时产生的，货币是商品交换发展到一定阶段的产物。（历史的范畴）;食盐;交换次数 越来越多;物物交换成功的前提： 交换双方恰好都需要对方的商品;自己的东西;;在历史上，充当一般等价物的东西很多，比如：;体积小;【总结】货币是如何产生的？;1．判断 １）商品和货币是一个永恒的范畴，伴随人类社会的产生而产生，并将永远存在下去．　　　 ２）只有金银才是充当一般等价物的材料．　 ３）金银是商品交换长期发展的产物。 ４）货币是从商品中分离出来，充当一般等价物的商品 ;2、一般等价物与货币的共同点是（） ①都是商品 ②都是固定的 ③都有价值与使用价值④都可以表现其他一切商品的价值 A。①③④ B。①②③ C。①②④ D。②③④ 3、关于商品和货币的关系，下列说法中正确的是 ①商品和货币是一对孪生兄弟②货币是商品交换长期发展的产物③货币是一个历史范畴，商品是一个永恒的概念④先有商品后才有货币⑤货币是一种特殊的商品 A、①③⑤ B、①②⑤ C、②④⑤ D、②③⑤;我们用货币做什么？;含义：表现和衡量其他一切商品价值大小的职能。 ☆货币如何去执行价值尺度职能？ 把商品的价值表现为一定的价格。;2.流通手段 含义：货币充当商品交换媒介的职能。 ☆商品流通：以货币为媒介的商品交换。 ☆“流通手段”和“商品流通”有什么区别？;在“商品——货币——商品”的流通过程中，“商品——货币”阶段的变化是“商品的惊险的跳跃”。这个跳跃如果不成功，摔坏的不是商品，但一定是商品所有者。;选择1：商店里某品牌某型号的电冰箱标价是1850元，这1850元是：①货币在执行流通手段职能 ②货币在执行价值尺度职能 ③观念形态的货币 ④现实的货币 ⑤电冰箱的价格 ( ) A①②⑤ B②③⑤ C①②③ D①④⑤;货币的五种职能;;; 作为流通手段的货币，其形态大 致经历了几次变化？ ;足值的铸币;三、纸币的产生及其本质;2、纸币的含义：; 货币可以和其他一切商品相交换，用它可以购买一切商品，因此, 从常理 上讲，货币越多意味着可以买到的商品也就越多。我国无论从整个国家还是老百姓家庭，都还不算富裕，为什么不多印发货币（人民币）以尽快实现国家的富强和百姓的富足？;流通中实际所需的货币量;如果纸币的发行量：;通货膨胀和通货紧缩;总结：货币的发展;一、揭开货币的神秘面纱;基本检测;2、小张在商店里购买一件打折商品，原标价为人民币50元，实际支付40元。在这次购买活动中，货币执行的职能是（ 　　 ） 　　A.价值尺度 　　B.支付手段 　　C.流通手段 　　D.贮藏手段;3、下列经济现象中货币在执行流通手段的是（ 　　 ） 　　A.一件衣服标价2000元 　　B.把2000元借给朋友 　　C.工厂支付给工人2000元工资 　　D.用2000元买回一台彩电;4、不同的商品之所以能够交换，是因为（ 　　 ） 　　A.它们的使用价值不同 　　B.它们都是劳动产品 　　C.它们都具有满足人们需要的某种属性 　　D.它们都有价值; 6月1日《市场报》发布致富信息称：农民若种丰收2号西瓜，中秋节至国庆节即可上市，时逢西瓜短缺空档，商品价格较高，市场售价可达0.9元/公斤左右。据此回答： 5、如果1公斤西瓜=0.9元是等价交换，对这一公式的理解错误的是 A。它表明任何商品的价值都要通过货币来表现 B。它表明商品价值是不能自我表现出来的 C。0.9元是一公斤西瓜的货币表现 D。它表明西瓜的价格与价值相符合 6、0.9元货币在上述材料中行使的是货币的______职能。