13事物的正确答案不止1个.20130807.pptVIP

横看成岭侧成峰,远近高低各不同。 不识庐山真面目,只缘身在此山中 ; 谁来谈谈对“横看成岭侧成峰，远近高低各不同” 的理解？其中包含着怎样的哲理？ ——人们观察事物的立足点、立场不同，就会得到不同的结论。人们只有摆脱了主客观的局限，置身庐山之外，高瞻远瞩，才能真正看清庐山的真面目。要认清事物的本质，就必须从各个角度去观察，既要客观，又要全面。“公说公有理，婆说婆有理”就是这个道理。因而我们看问题应该一分为二，全面地的观点去对待和解决问题.……;; 大千世界多姿多彩，千变万化，即使是同一个事物，角度不同，答案无穷。美国实业家罗迦·费·恩格由四个几何图形引发出“事物的正确答案不止一个”的观点。请大家阅读，看看能否从中获得一些启示。;13、事物的正确答案不止一个 罗迦·费·恩格 教学目标： 1．学习做一个富有创造性的人。 2．理解本文的中心论点和分论点。 3．理解并运用事实论据。;一、以自己喜欢的方式读文，把握课文内容： 1、你读后想说什么？ —— 2．事物的正确答案为什么不止一个？ ——因为事物是丰富复杂的，生活中解决问题的方法并非只有一个，而是多种多样。;二、再读课文 1、课文从4个图形中得出了什么观点？ ——事物的正确答案不止一个。 2、课文一二段的作用是什么？ ——得出论点；充当论据；引起兴趣。 3、作者是如何提出观点的？这样写有什么好处？ ——由对四个图形分类的不同答案引出，这样显得更加生动形象，而且激发读者的阅读兴趣。; ; ;7、产生创造性思维必须具备哪些条件？又用了怎样的论证方法论证的？ ——（1）、广博的知识。 （2）、运用知识进行创新（尝试）的能力。 （3）、留意细小的想法，持之以恒地进行各种尝试 ——举例论证 8、如何才能成为一个富有创造性的人？ A、关键是要经常保持好奇心，不断积累知识； B、不满足于一个答案，而去探求新思路，去运用所得的知识； C、一旦产生小的灵感，相信它的价值，并楔而不舍地把它发展下去。;8、“不满足于一个答案，不放弃探求，这一点非常重要。”为什么?（尽量用课文中的话回答。）;三、论证过程; 本文的逻辑结构;学有所得;五、拓展 1、看赤壁风光，说自己感受 —— 2、同一个“赤壁”，为什么苏轼就高歌“雄姿英发，羽扇纶巾，谈笑间樯橹灰飞烟灭”；而杜牧却低吟“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”？胡曾却说“交兵不假挥长剑，已挫百万英雄师”？由此联系我们今天学习的课文“事物的正确答案不止一个”谈开去。;;;;A、赤壁 胡曾 烈火西焚魏帝旗，周郞开国虎争时。交兵不假挥长剑，已挫百万英雄师。 杜诗认为周郞取胜的关键在于 东风，否则就不能取胜，暗含对周郞的 嘲讽 之意 胡诗认为周郞取胜的关键在于 人才谋略，而不是靠天时兵力，对周郞含有 称赞 之意。 B、念奴娇·赤壁怀古 大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。 江山如画，一时多少豪杰。遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一樽还酹（lèi）江月。; 长江朝东流去，千百年来，所有才华横溢的英雄豪杰，都被长江滚滚的波浪冲洗掉了。那旧营垒的西边，人们说那是三国时周郎大破曹兵的赤壁。 陡峭不平的石壁插入天空，惊人的巨浪拍打着江岸，卷起千堆雪似的层层浪花。 祖国的江山美妙如画，那一时期该有多少英雄豪杰！遥想当年周公瑾，小乔刚刚嫁了过来（这里是用说刚成家来衬托出周瑜的年轻有为），他的姿态多么的雄峻： 手里拿着羽毛扇，头上戴着青龙丝帛的头巾。谈笑之间，曹操的无数战船在浓烟烈火中烧成灰烬。神游于三国战场，该笑我太多愁善感了，以致过早地生出白发。人生就像做了一场大梦，还是把一杯酒献给江上的明月，和我同饮共醉吧！;? 3、有人认为创造力只是属于贝多芬、爱因斯坦、莎士比亚等少数人的，你同意这种观点吗？为什么？ 学了本文后，你觉得如何才能做一个富有创造性的人？;4、请同学们计算下面两道题。;;六、小结 生活是一个多棱镜，总是以它变幻莫测的每一面，面对生活中的每一个人，不必介意别人的观点不同，不必担心自己的思维偏差，坚信你自己的眼睛，因为你用敏锐的视角去注视。这个世界，执著于你的感悟，因为你用善于感悟的心灵去体味这多彩的人生，一定能获得丰富的答案