24、2、2公式法解1元2次方程.docVIP

第4课时公式法解一元二次方程导学案 一、知识目标 会用公式法解一元二次方程 2、体验用配方法推导一元二次方程求根公式的过程，明确运用公式求根的前提条件是b2－4ac≥0 3、在公式的推导过程中培养学生的符号感 重点：掌握一元二次方程的求根公式，并应用它熟练地解一元二次方程 难点：求根公式的结构比较复杂，不易记忆；系数和常数为负数时，代入求根公式常出符号错误 二、知识准备 1、用配方法解一元二次方程的步骤是什么？ 用配方法解下例方程 （1） （2） 三、学习内容 问题1：如何解一般形式的一元二次方程ax2＋bx＋c = 0（a≠0）？ 回顾用配方法解数字系数的一元二次方程的过程，让学生分组讨论交流，达成共识： 因为，方程两边都除以，得 移项，得 配方，得 　　　　　　　　　　　　 即 问题2、为什么在得出求根公式时有限制条件b2－4ac≥0？ 当，且时，大于等于零吗？ 让学生思考、分析，发表意见，得出结论：当时，因为，所以，从而 到此，你能得出什么结论？ 让学生讨论、交流，从中得出结论，当时，一般形式的一元二次方程的根为，即。 由以上研究的结果，得到了一元二次方程的求根公式： （） 这个公式说明方程的根是由方程的系数、、所确定的，利用这个公式，我们可以由一元二次方程中系数、、的值，直接求得方程的解，这种解方程的方法叫做公式法。 例题教学 例6 解下列方程： ⑴ x2＋3x＋2 = 0 ⑵ 2 x2－7x = 4 分析：第2小题要先将方程化为一般形式再用求根公式求解。 四、知识梳理 引导学生总结： 1、用公式法解一元二次方程时要注意什么？ 2、任何一个一元二次方程都能用公式法求解吗？举例说明。 3、若解一个一元二次方程时，b2－4ac＜0，请说明这个方程解的情况。 五、达标检测 达标检测一 1、把方程4-x2=3x化为ax2+bx+c=0(a≠0)形式为 ，b2-4ac= . 2、方程x2+x-1=0的根是 。 3、用公式法解方程x2+4x=2,其中求的b2-4ac的值是（ ） A.16 B. 4 C. D.64 4、用公式法解方程x2=-8x-15，其中b2-4ac= ，方程的根是 .。 5、用公式法解方程3x2+4=12x，下列代入公式正确的是（ ） A.x1.2= B. x1.2= C. x1.2= D. x1.2= 达标检测二 1、把方程(2x-1)(x+3)=x2+1化为ax2 + bx + c = 0的形式，b2-4ac= ，方程的根是 . 2、方程的解为 ． 3、方程(x-1)(x-3)=2的根是（ ） A. x1=1,x2=3 B.x=22 C.x=2 D.x=-22 4、已知y=x2-2x-3，当x= 时，y的值是-3 5、用公式法解下列方程： （1）x2-2x-8=0； （2）x2+2x-4=0； （3）2x2-3x-2=0； （4）3x(3x-2)+1=0. 已知等腰三角形的底边长为9，腰是方程的一个根，求这个三角形的周长。 第5课时公式法解一元二次方程导学案 一、学习目标 1、用公式法解一元二次方程的过程中，进一步理解代数式b2－4ac对根的情况的判断作用 2、能用b2－4ac的值判别一元二次方程根的情况 3、在理解根的判别式的过程中，体会严密的思维过程 重点：一元二次方程根与系数的关系 难点：由一元二次方程的根的情况求方程中字母系数的取值 知识准备 一元二次方程ax2＋bx＋c = 0（a≠0）当时，X1,2 = 解下例方程： （1）x2 -4x+4=0 （2）2x2 -3x -4=0 (3) x2+3x+5=0 三、学习内容 1、情境创设 1、引导学生思考：不解方程，你能判断下列方程根的情况吗？ ⑴ x2＋2x－8 = 0 ⑵ x2 = 4x－4 ⑶ x2－3x = －3 2、探索活动 1、一元二次方程根的情况与一元二次方程中二次项系数、