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PAGE  PAGE 4 初三数学总复习教案－统计量、用样本估计总体 知识网络 学习要求： 基本要求：1 ．理解平均数的意义，会求一组数据的平均数（包括加权平均数）、众数与中位数；会求一组数据的极差、方差． 2．了解普查和抽样调查的区别，感受抽样的必要性，体会不同的抽样可能得到不同的结果； 3．能指出总体、个体、样本、样本容量，通过实例，体会用样本估计总体的思想； 略高要求：1．根据具体问题，能选择合适的统计量表示一组数据的集中程度； 2．根据具体问题，会用它们表示数据的离散程度；能用计算器处理较为复杂的统计数据； 3．能用样本的平均数估计总体的平均数；能用样本的方差估计总体的方差． 较高要求：能通过收集、描述、分析数据的过程做出合理的判断和预测，认识到统计对决策的作用，能比较清晰地表达自己的观点． 【典型例析】 例1从鱼塘捕得同时放养的草鱼240尾，从中任选9尾，称得每尾的质量分别是1.5，1.6，1.4，1.6，1.3，1.4，1.2，1.7，1.8（单位：千克）． （1）这一组数据的中位数是 ．（2）估计捕得的240尾鱼的总质量是 ． [特色] 本题考查中位数的概念、用样本平均数估计总体平均数 [解答]（1）将所称9尾鱼的质量按由小到大的顺序排列如下： 1.2，1.3，1.4，1.4，1.5，1.6，1.6，1.7，1.8（单位：千克）得中位数是1.5． （2）这9尾鱼质量的平均数为 （千克） 估计这次捕得的鱼的总质量为1.5 ×240＝360（千克）。 [拓展] （1）求中位数只需把数据按从小到大（或从大到小）的顺序排好，找出最中间的便可．如果题目中的样本是由10条鱼的质量千克数组成的，又应该怎样确定中位数呢？这也是应该会的． （2）平均数是反映一组数据中各数据的平均大小的，这个统计量存在的意义，就在于常常能利用它估计总体的平均状况．本例题第（2）问是个很典型的题目． 例2要从甲、乙、丙三位射击运动员中选拔一名参加比赛，在预选赛中，他们每人各打10发子弹，命中的环数如下： 甲：10 10 9 10 9 9 9 9 9 9 ； 乙：10 10 10 9 10 8 8 10 10 8； 丙：10 9 8 10 8 9 10 9 9 9 ． 根据这次成绩，应该选拔谁去参加比赛？ [特色] 本题着重考查方差的意义及实际运用． [解答] 经计算，甲、乙、丙三人命中的总环数分别为93，93，91．所以丙应先遭淘汰． 设甲、乙的命中环数分别为和，方差分别是和，则：． ∵ ∴ 在总成绩相同的条件下，应选择水平发挥较稳定的运动员甲参加比赛． [拓展] （1）利用方差可以来考查甲、乙二人成绩的稳定性． （2）如果样本，，…，的方差，那么样本，，…，的方差。如何证明？ （3）如果样本，，…，的方差，那么样本，，…，的方差。如何证明？ 例3[06．江西．22]．一次期中考试中，A、B、C、D、E五位同学的数学、英语成绩等有关信息如下表所示：（单位：分） ABCDE平均分方差数学71726968702英语888294857685（1）求这五位同学在本次考试中数学成绩的平均分和英语成绩的方差； （2）为了比较不同学科考试成绩的好与差，采用标准分是一个合理的选择，标准分的计算公式是：标准分＝（个人成绩－平均成绩）÷方差的算术平方根． 从标准分看，标准分大的考试成绩更好．请问A同学在本次考试中，数学与英语哪个学科考得更好？ [特色] 本题主要考查学生利用统计表提供的信息，计算相关的统计量；并能够利用知识的学习功能，解决有关问题． [解答] （1）数学考试成绩的平均分： 英话考试成绩的方差： ． (2)设A同学数学考试成绩标准分为P，英语考试成绩标准分为P，则 P = P P P． 从标准分看，A同学数学比英语考得更好． [拓展] 数学问题的考查经常涉及到考查题目的学习功能，这也符合新课标的理念，可以创新的考查知识，也可以提高学生的能力． [中考动向前瞻] 在统计与概率中，统计量占有非常重要的地位，也是中考的必考考点，统计量的计算必须过关．近年，统计量的考查常以填空、选择形式出现进行单独考查，同时，统计量也经常与统计图表等结合，考查学生的统计意识与思想． 练习： 1．小明五次测试成绩如下:91、89、88、90、92，则这五次测试成绩的平均数