3_6岁儿童学习与发展指南目标结构框架图.docVIP

3-6岁儿童学习与发展指南目标结构框架图 学前教育是国民教育的奠基石，我们要本着四个原则认真了解、学习和执行《指南》：1、关注幼儿学习与发展的整体性。2、尊重幼儿发展的个体差异。3、理解幼儿的学习方式和特点。4、重视幼儿的学习品质。幼儿的成长发展是综合性的，《指南》通过考察、调研，将其分为五大领域进行指导，下表仅为参考数据，不是衡量幼儿的统一和唯一标准。幼儿的成长与基因遗传及生长环境有很大的关系，请大家借鉴表中数据，有针对性地因人施教，保证幼儿健康快乐成长。 领域子领域目标典型表现建议3—4岁4—5岁5—6岁健 康 领 域身 心 状 态具有健康的 体态身高和体重适宜。 参考标准： 男孩：身高94.9—111.7cm 体重12.7—21.2kg 女孩：身高94.1—111.3cm 体重12.3—21.5kg 在提醒下能自然坐直、站直。身高和体重适宜。 参考标准： 男孩：身高100.7—119.2cm 体重14.1—24.2kg 女孩：身高99.9—118.9cm 体重13.7—24.9kg 在提醒下能保持正确的站、坐和行走姿势。身高和体重适宜。 参考标准： 男孩：身高106.1—125.8cm 体重15.9—27.1kg 女孩：身高104.9—125.4cm 体重15.3—27.8kg 能经常保持正确的站、坐和行走姿势。1,为幼儿提供营养丰富、健康的饮食。 2,保证幼儿每天11—12小时的睡眠，其中午睡一般应达到2小时左右。（午睡可根据幼儿的年龄、季节变化及个体差异适当减少）。 3,注意幼儿体态，帮助他们形成正确的姿势。 4,为幼儿进行体检。情绪安定 愉快1,情绪比较稳定，很少因一点小事哭闹不止。 2,有比较强烈的情绪反应时，能在成人的安抚下逐渐平静下来。1,经常保持愉快的情绪，不高兴时能较快缓解。 2,有比较强烈情绪反应时，能在成人提醒下逐渐平静下来。 3,愿意把自己的情绪告诉亲近的人，一起分享快乐或求得安慰。1,经常保持愉快的情绪。知道引起自己某种情绪的原因，并努力缓解。 2,表达情绪的方式比较适度，不乱发脾气。 3,能随着活动的需要转换情绪和注意。1,营造温暖、轻松的心理环境，让幼儿有安全感和依赖感。 2,帮助幼儿学会恰当表达和调控情绪。 具有一定的 适应能力1,能在较热或较冷的户外环境中活动。 2,换新环境时情绪能较快稳定，睡眠、饮食基本正常。 3,在帮助下能较快适应集体生活。1,能在较热或较冷的户外环境中连续活动半小时左右。 2,换新环境时较少出现身体不适。 3,能较快适应人际环境中发生的变化。1,能在较热或较冷的户外环境中连续活动半小时以上。 2,天气变化时较少感冒，能适应车、船等交通工具造成的轻微颠簸。 3,能较快融入新的人际关系环境。1,保护幼儿户外活动时间，提高幼儿适应季节变化的能力。 2,经常与幼儿玩带有轻微摆动、颠簸、旋转的游戏，促进其平衡机能的发展。 3,锻炼幼儿适应生活环境变化的能力。 领域子领域目标典型表现建议3—4岁4—5岁5—6岁健 康 领 域动作 发展具有一定的平衡能力、动作协调、灵敏1.能沿地面直线或在较窄的低矮物体上走一段距离。 2.能双脚灵活交替上下楼梯。 3.能身体平衡地双脚连续向前跳。 4.分散跑时能躲避他人的碰撞。 5．能双手向上抛球。1.能在较窄的低矮物体上平衡地走一段距离。 2.能以匍匐、膝盖悬空等多种方式钻爬。 3.能助跑跨跳过一定距离，或助跑跨跳过一定高度的物体。 4.能与他人玩追逐、躲闪跑的游戏。 5.能连续自抛自接球。1.能在斜坡、荡桥和有一定间隔的物体上较平衡地行走。 2.能以手脚并用的方式安全地爬攀登架、网等。 3.能连续跳绳。 4.能躲避他人滚过来的球或扔过来的沙包。 5.能连续拍球。1.利用多种活动发展身体平衡和协调能力。 2.发展幼儿动作的协调性和灵活性。具有一定的力量和耐力1.能双手抓杠悬空吊起10秒左右。 2.能单手将沙包向前投掷2米左右。 3.能单脚连续向前跳2米左右。 4.能快跑15米左右。 5.能行走1公里左右(途中可适当停歇)。1.能双手抓杠悬空吊起15秒左右。 2.能单手将沙包向前投掷4米左右。 3.能单脚连续向前跑5米左右。 4.能快跑20米左右。 5.能连续行走1.5公里左右(途中可适当停歇)。1.能双手抓杠悬空吊起20秒左右。 2.能单手将沙包向前投掷5米左右。 3.能单脚连续向前跳8米左右。 4.能快跑25米左右。 5.能连续行走1.5公里以上(途中可适当停歇)。1.开展丰富多样、适合幼儿年龄特点的各种身体活动，如走、跑、跳、攀、爬等，鼓励幼儿坚持下来，不怕累。 2.日常生活