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第一单元　生活与消费;课时1 │ 神奇的货币;　　;;课时1 │ 高考复习策略;考点1 │ 货币的本质;考点1 │ 主干梳理 ;考点1 │ 主干梳理;考点1 │ 主干梳理;考点1 │ 主干梳理;考点1 │ 主干梳理;考点1 │ 主干梳理;考点1 │ 主干梳理;考点1 │ 要点探究;考点1 │ 要点探究;考点1 │ 要点探究;考点1 │ 要点探究;考点1 │ 要点探究;考点1 │ 要点探究;考点1 │ 要点探究;考点1 │ 典题例练;　　 [答案] D　 　　[解析] 此题考查货币的职能，560元属于商品的价格，执行的是价值尺度职能。450元充当了商品交换的媒介，执行的是流通手段职能，故答案为D。 [点评] 区分价值尺度与流通手段的关键是看商品交换是否发生，如果没有发生一般就是价值尺度职能；如果商品交换正在发生，则属于流通手段职能。 　　;考点1 │ 典题例练;　 [答案] D　 　　[解析] 本题考查货币流通规律和纸币发???规律，考查对教材基础知识的识记与运用能力。流通中实际需要的货币量＝商品价格总额/货币流通速度，根据这一规律，该国实际需要的货币量为2500亿元，而实际发行量为5000亿元，根据纸币发行规律，纸币发行量超过流通中实际需要的货币量，会引起通货膨胀，物价上涨，纸币贬值，故答案为D。 [点评] 纸币贬值意味着纸币购买力降低，物价上涨。纸币升值意味着纸币购买力增加，物价下降。 　　;考点2 │ 货币的种类与形式;考点2 │ 主干梳理 ;考点2 │ 主干梳理;考点2 │ 主干梳理;考点2 │ 主干梳理;考点2 │ 要点探究;考点2 │ 要点探究;考点2 │ 要点探究;考点2 │ 典题例练;　　 [答案] D　 　　[解析] 本题考查结算与信用工具，考查对教材的再认再现能力。银行信用卡只是代替纸币执行流通手段和支付手段职能的结算工具，B不当选。使用银行信用卡可以减少现金流通量，使用较为方便，但信用卡的使用实则为纸币的使用，不能缓解通货膨胀，A错误。使用信用卡的确方便，但在安全性上依然存在问题，C错误。答案为D。 　　;考点2 │ 典题例练;　　[答案] D 　 　　[解析] 此题考查人民币币值变动的影响。人民币升值，相对外国商品的购买力提高，国内购买力不变，故不会出现物价降低现象，排除③。人民币升值，意味着我国出口商品价格上升，如果外币价格不变，那么企业利润会降低，故①正确。人民币升值，出口商品价格升高，国外需求量减少，故②正确。人民币升值，兑换外币数量增多，有利于进口外国商品，故④正确。 [点评] 币值变动你别慌，立足贸易来判定。进口购物属买进，升值越多心越稳。出口引资为发展，贬值才能占优势。　　; ?　易错点1　对货币的本质与职能理解不清 　　1．[2012·广州模拟] “夫珠玉金银，饥不可食，寒不可衣”，但人们还是喜欢金银。这表明金银作为货币(　　) 　　A．从起源看，是和商品同时产生的 　　B．从作用看，是财富的唯一象征 　　C．从本质看，是固定充当一般等价物的商品 　　D．从职能看，具有价值尺度、贮藏手段两种基本职能;　　[点拨] ①货币的本质是一般等价物，但货币又不同于一般等价物，一般等价物是不固定的，而货币是固定地充当一般等价物的商品。②货币在充当价值尺度的时候需要的是观念上的货币，表现为商品的价格或者标价、要价等。执行流通手段职能必须是现实的货币，通常表现为“一手交钱，一手交货”。 　　[答案] C　 　　[解析] 货币是商品交换发展到一定阶段的产物，排除A。货币是一般等价物可以同一切商品进行交换，所以是财富的象征，但是任何有价值的商品都可以是财富的象征，排除B。价值尺度和流通手段是货币的基本职能，排除D。; ?　易错点2　对通货膨胀与通货紧缩理解不到位 　　 2．[2012·郑州模拟] 为克服当前金融危机的影响，许多国家实行宽松的货币政策，增加货币发行量，向金融机构注资，引发了人们对通货膨胀的担忧。是否发生了通货膨胀，必须看是否出现 (　　) ①流通中实际需要的货币量超过纸币的发行量　②商品价格总额超过价值总额，货币持续贬值　③国家发行的货币数量超过上一年发行的数量　④物价总水平不断上涨使居民购买力普遍下降 A．① B．②④ C．①②③ D．②③④　　; 　[点拨] 只有全面的、持续的物价上涨才是通货膨胀的表现。只有物价总水平持续下降才是通货紧缩的表现。 [答案] B [解析] 本题属于知识立意，考查了通货膨胀以及通货膨胀的影响。通货膨胀是指纸币发行量超过流通中所需要的货币的数量，从而引起纸币贬值、物价上涨的现象。①不符合定义，