第2课战国时期的百家争鸣学案（08版岳麓版必修3）.docVIP

第2课 战国时期的百家争鸣 学案 【课程标准】 知道诸子百家，认识春秋战国时期百家争鸣局面形成的重要意义； 了解孔子、孟子和荀子等思想家以及儒家思想的形成。 【学习目标】 1.牢记诸子百家代表人物及其主要主张，分析百家争鸣局面出现的原因和形成的意义。 2.运用比较法学习先秦儒家思想代表人物的思想，了解儒家思想的形成过程及他们之间的继承与发展关系。 3.学习儒家思想在当时和对后世的影响，分析儒家思想在当今构建和谐社会的现实意义。 预 习 案 问题引领基础知识梳理 1.春秋战国时期为什么会出现百家争鸣的局面？ 2.孟子思想与孔子思想的关系是什么？有何具体体现？ 3.荀子的思想有何特点？ 4.墨子的“仁”与孔子的“仁”有何不同？ 5．战国时期墨家思想为何成为显学，而到战国后期却不再受人们重视？ 6.诸子百家中对当时统治者影响最大的是哪家 为什么？ 7.在对待人与人、人与自然的关系观点相左的战国思想家分别是？ 8．春秋战国时期百家争鸣局面出现的意义如何？ 一、“百家争鸣”的形成（阅读第2课前言） 1.背景： 根本原因：春秋战国时期是社会大变革时期（奴隶社会瓦解，封建社会形成） 具体表现：①经济：铁器使用、牛耕推广，井田制崩溃；封建土地私有制形成。 ②政治：周王室衰微，宗法分封制的破坏，诸侯争霸； ③阶级：士阶层崛起；