江西省吉水县白沙中学九年级数学上册 第六章 第3节《生日相同的概率》第2课时教案 北师大版.docVIP

PAGE  生日相同的概率 一、学生知识状况分析 学生的知识技能基础：学生在上节课的基础上，掌握了用多次重复实验来估算复杂随机事件的概率的方法，并会设计方案进行试验，对“当试验次数较大时，实验频率稳定于理论概率”有了一定的认识. 学生的活动经验基础：上节“生日相同的概率”与“生肖相同的概率”问题的活动，学生已经历了调查数据、收集数据、整理数据、统计结果、估算等数学活动过程，具有了合作、交流的经验和能力. 二、教学任务分析 教科书承第1课时生肖问题，提出了本课时的学习任务：不借助大量调查估算其概率，从而引入模拟试验代替实际调查，用模拟试验估计一些复杂的随机事件发生的概率，重点是掌握计算器进行模拟试验的方法；难点是理解对某一事件发生的概率；关键是理解概率的试验估算，理论计算及频率与概率的偏差.因此，本课时的???学目标是： 1、知识与技能：能利用计算器或计算机等模拟试验，估计一些复杂的随机事件发生的概率. 2、过程与方法： ①经历试验、统计等活动过程，在活动中进一步发展学生合作交流的意识和能力. ②鼓励学生的思维多样化. 3、情感态度价值观： ①鼓励学生参与数学活动，培养学生学习的兴趣； ②形成实事求是的态度以及进行质疑和独立思考的习惯； ③在数学活动中获得成就感，锻炼克服困难的意志，树立自信心. 三、教学过程分析 本节课共设计了七个教学环节：一、课前准备；二、情境引入；三、